9成孩子有“写作困难症”，用完这招家长们都说好！（请收藏）
9成孩子都有的“写作困难症”，用完这招家长们都说好 ！（请收藏）
不知道各位家长有没有遇到过这样的场景？
当你讲完一本绘本，要求孩子复述故事的内容。
孩子看着绘本上的彩色图画，开始有一搭没一搭地讲起来。过一会，他讲完了，你却什么都没听懂，怎一个乱字了得。
除了看图说话上一塌糊涂外，更心塞的是平日里口头表达能力也不行。
当你看到孩子从门口兴冲冲地跑过来，要把他获取的最新消息和你分享时，内心无比激动。
但到你面前那一堆乱七八糟的“我”“他”“然后”“然后”“然后”词语后，你才发现能听懂的只有大老远跑来喊的那几声响亮的“妈妈”。
每当这个时候，作为家长的我们都会为孩子的表述能力太差，逻辑思维太过混乱而担忧。
但是，如果你对儿童的成长有一定研究的话就会知道，那是因为他们的记忆是片段式的，所以很难有条理的将一件事情表达清楚。
然而，口头发达能力和逻辑思维能力是可以锻炼出来的，最重要也最有效的一种方法，就是五指复述法。
什么是五指复述法？
“五指复述法”是美国教育中小朋友们常用的一种阅读方法。
它把构成故事最重要的五大要素：主角、地点、问题、事件、解决办法，和五根手指联系起来，方便孩子理解记忆。
小朋友脑海里是一个个情节片段，如何才能将这些片段有逻辑的表达出来呢？
这就需要学会抓重点了，记住构成故事最重要的五大要素：主角、地点、问题、情节、结果/解决办法。一个一个要素讲下来，就会有逻辑有条理。
“五指复述法”就是把五大要素和五根手指联系在一起，方便孩子记忆，像下面这张图：
• 大拇指：故事主角 Characters
• 食指：故事发生的地点环境 Setting
• 中指：故事里出现的问题 Problem
• 无名指：故事的情节 Events
• 小拇指：结果或是解决办法 Solution
怎么运用五指复述法？
五指复述法最明显的作用是在孩子看图说话的能力上，那么，下面我们就用绘本来进行展示。
这本英语绘本叫《饥饿的毛毛虫（The Very Hungry Caterpillar）》，故事讲述了毛毛虫从一颗虫卵变成毛毛虫，通过不断的吃食物慢慢长大，最后化茧成蝶的过程。
故事语言简单诙谐，以以小见大的方式的讲述了“每一个新的生命的诞生与成长都是一个积累能量和超越自我的过程”的道理。
• 大拇指（主角）：毛毛虫
• 食指（环境）：月光下“毛毛虫诞生”（这个故事关于环境的描写较少）
• 中指（问题）：瘦小的毛毛虫觉得好饿好饿
• 无名指（情节）：星期一，毛毛虫吃了一个苹果；星期二，毛毛虫吃了两个梨......
• 小拇指（结果/解决办法）：吃饱了的毛毛虫变得又肥又大，它把自己关在一个叫做“茧”的房子里。两个星期后，它咬破茧钻出来，成为了一只漂亮的蝴蝶。
有了五个手指的帮助，就能很快和孩子一起把故事疏理清楚了。
有些家长常常会在接孩子放学路上，问孩子“今天在学校里怎么样啊”之类的问题，企图锻炼孩子的表达能力。但其实，这种开放式的问题，孩子很难回答。
因为孩子的记忆是分段式的，当你这么去问时，他只能回忆出故事里的只言片语，不知该从何说起。
当他想告诉你幼儿园里今天发生的一起吵架事件时，如果我们用五指复述法来问，就清晰多了：
“故事主角是谁？”——“轩轩和涵涵”
“故事发生在哪里？”——教室里
“故事里主角遇到了什么问题？”——轩轩用书打到了涵涵的眼睛，涵涵哭了。
“然后发生了什么？”——老师给涵涵上药，让轩轩道歉。
“最后问题是怎么解决的，故事结局是什么呢？”——轩轩道歉了，涵涵不哭了。
每问一个问题，可以拉拉孩子对应的那个手指，帮孩子把手指和手指代表的关键词联系起来。
这样反复练习一段时间，孩子熟练后，就可以顺畅的把一件事情表达清楚了。
如果孩子在讲的过程中不小心卡壳，我们还可以提醒他：“好像还有中拇指没有出场哦。”或者直接拉拉孩子的小拇指，“想想看，小拇指是什么呢？”
在这样的练习下，完全能够帮助孩子提高表达能力和逻辑思维能力。
五指复述法有什么好处？
据一位有丰富教龄的小学教师介绍：
“如今看图说话在小学阶段的学习和测试上占到很大比重，尤其是三四年级以前，因为越来越注重培养孩子的逻辑力和想象力。”
五指复述法除了可以帮助孩子提高表述和读绘本时的看图说话能力外，更可以提高孩子的作文写作水平，减轻孩子的学习压力。
现在小学阶段的很多作文多以以下形式出现：
甚至是毫无提示的写作题：
面对此类试题，五指复述法可以帮助孩子很快抓出主角、地点、问题、情节、结果五大要素，再将情节丰满，作文就成功大半了。
从小培养孩子使用“五指复述法”，不仅会对他们今后的“读绘本”、“写作文”等有很大帮助。
久而久之你还会发现孩子在做事方法上的改变，比如做事会更善于抓重点、分析问题更有条理等！
有时，从逻辑混乱到条理清晰，只需要家长给孩子提供一些方法！
与家长共勉。
*注：本文部分图片来自于网络。