八岁小朋友画的画 8岁的孩子该学什么画？
幼儿园小朋友的图画作品
http://www.yejs.cn/Article/List/List_52.html幼儿教师网，有小朋友的绘画作品，有水粉，水墨，蜡笔，水彩笔等作品。
如何教9岁小孩学画画啊
九岁一点都不晚的，只要孩子感兴趣什么时候都不晚的。我是高二升高三的暑假才报班学的，现在已经大学毕业好几年了。
你刚开始呢，要一步一步循序渐进来，首先给孩子多观察别人的画，从儿童画开始，也可以自己动手想画什么就画什么，这期间你要多多鼓励，艺术是没有个标准的，所以不要用任何话来打击孩子的积极性以免影响他的兴趣，如果没了兴趣怎么样都没用了。还可以画画简笔画，这些完成的差不多的话就给他买一些简单集合体的素描书供他临摹。先从一个正方体啊，一个椎体或者一个圆画起，边画边练习笔触和掌握一些理论常识，这对初学者是个捷径。慢慢一步一步来，一点都不晚，只要兴趣在。
还有问题可以问我，只要我有空就解答你
8岁的孩子该学什么画？
素描。学素描可以为其它画种奠下基础，以后学其他的会很轻松。学了素描，还可以培养孩子的一些在艺术上的造诣，比如审美观呀等等。最主要的还是看看孩子的兴趣所在吧。如果孩子不想，非要强求的话，也对孩子不好。
童心筑梦绘画作品怎么画
临摹是仿照绘画原作的原样作画：把经典名作维妙维肖地临摹下来，从而达到学习技巧的目的。
临摹是美术学习的基本途径。从临摹到创作，是任何一位美术家必须面对的课题。美术的艺术特性，既决定了它比其他艺术更加注重“临摹”这个入门和修习的途径。
临摹是学习绘画的方法，由于它具有眼、脑、手等器官协同参与工作的特点，是对美术基本功的锻炼阶段，是学习美术造型能力和绘画技巧的最重要和最主要的环节之一。临摹可以分为三个阶段：一是忠实性临摹；二是分析性临摹；三是印象性临摹。
在动漫学习中，临摹课程也是非常重要的基本功课程。良好的临摹能力对动漫的创作也有极大的帮助。
临摹能力也是一种模仿力。我们都知道孩子的模仿力是余生具的，但其背后的含意并不只是单纯的“仿效”那么简单。模仿是孩子认知能力的基础，若能加以引导、发挥他的模仿天份，也将使孩子更为聪明。
大量的临摹训练，临摹能力的提高，会有效提升孩子的美术造型能力，也是提高孩子辨别力认知力的手段，更是孩子的审美能力提高的途径。
这个阶段的小朋友已经进入中级班了，那么对于上个学期的绘画有着眼高手低的一些情况，这个学期临摹就占据着主要的部分。
老师要求画儿童装饰画。
装饰画，是高年级学生的作业，不是儿童的作业，这个老师可能是个外行。
儿童画，主要是想象画为主，结合一些简单的写生画，例如画一个苹果，画一颗树和一个简单的风景。任意画就是儿童画的主题。
装饰画是工艺美术的课程，儿童的绘画基础和思维都达不到这个层面，所以不能要求儿童画装饰画。
但如果老师专门教了一些简单的装饰画知识，也有示范画，儿童就应该知道怎么画，如果不知道，老是就没有教。
你可以叫孩子随便画老师教的画就可以了。
孩子学画画常遇到哪些问题
绘画是对儿童进行智能综合训练的方式之一。孩子学画是没有时间限制的，每个孩子的自身条件及智能启动有先有后，关键是家长如何发现孩子的绘画需要，进行因势利导，切忌用时间来衡量孩子学画的天赋，家庭里早期的美育教育是对儿童走进绘画大门的重要环节。
1、儿童初学画时为什么胆小不敢下笔?
孩子是有自尊心的，尤其在陌生的环境中，常害怕自己画不好会遭到老师或家长的批评。所以，在精神上感到拘束和压抑，因而不知从何下笔，而在他所熟悉的场合里便会同其他孩子一样玩耍、游戏。所以，家长们对初学画的孩子需要有耐心，不要急于求成和责备。当孩子熟悉了老师及周围环境时，就会自然摆脱害怕心理，饶有兴趣而得心应手地画起来。
2、孩子绘画为什么受阶段性制约?
孩子年龄的大小决定着绘画的阶段性。不同年龄的儿童画有它不同的特点，其标准也是有区别的。3—5岁的儿童画作品幼稚、简单不完整，有的近似符号，线条不流畅，像牙牙学语的孩子。6—8岁的儿童对造型有了较明显地认识和理解，注重了对物体形状的描绘，线条也较流畅，作品显得自由、轻松。9—12岁的儿童对形象有了初步的掌握，形式上注重表现力，画法上追求准确性，作品也趋于形象化。
3、初学画的孩子为什么画一段时间会出现倒退现象?
这是很普遍的现象，也是孩子画画在进步的先兆。就好像跳远运动员在起跳前需要后退助跑一样，只有后退一步才能跳得更远，这叫“欲进则退”。儿童在绘画过程中常遇到—些理解能力与技巧表现上的碰撞，这时孩子们常不能很好的协调这一问题。如看出了自己问画上的缺点，手法又跟不上去或画的不到位，有时即使画出了很好的内容，而自己却没觉察到，这种现象在孩子们的画作里经常能够反映出来。这时孩子们的画从表面上看是倒退了，一旦两者协调一致时，便会产生新的飞跃。
4、家长怎样培养孩子对绘画的兴趣?
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。孩子们一般都愿做有趣的事，能给他们带来满足的首先是有趣的活动。以绘画为例，家长们应在玩耍和游戏当中培养孩子的学画兴趣，如用猜谜、表演、讲故事等方法，有意识地把所画内容与孩子们所喜欢的感兴趣的事物联系起来，让他们通过绘画感到是一种享受，一种满足，—种轻松愉快的游戏。不论采用哪种方法，一定保证在整个学画过程中使孩子始终充满兴趣和探索意识，心情愉快地接受画笔和颜色，这样，才能循序渐进的提高对绘画的兴趣。
5、如何看待同一主题的儿童画，会出现不同的表现形式？
上完美术课后，常有一些家长拿着自己孩子的绘画作业，围着老师指着黑板上“范画”的内容说：我的孩子为什么总不按老师的原画去画呢?甚至有的家长拿着孩子的画与老师的原画进行对照是否一模一样，这些家长的行为实在让授课老师堆以解释。每个孩子的精神世界都是独一无二的，他们有自己对客观事物的认识过程和表现方法，即使老师讲过的内容和要求完全一样，但是，孩子们所画出来的作品仍然是各有千秋，可见，艺术本身是有个性的，是可以举一反三的，否则就成为复制品了。
6、家长如何看待儿童画中不规则、不准确的线条?
儿童画画受生理条件的限制，由于儿童脑与手的功能尚处于生长发育时期，一般来说还不能很好的协调，因而也就不能像成年人那样有很好的控制线条的能力。儿童画虽然具有线条不规则、不准确的现象，但却反映了他们的真实感受，家长们对此不应有过多的责备。在孩子们的思维中对过于规矩整齐的线条是比较淡薄的，他们只顾去画，去表现美好的事物和纯真的童心，对线条是否合理整齐从不在意。所以，孩子们所画出的线条像鸟儿飞翔一样门然流畅，没有一丝做作的痕迹。过于严格准确的线条，反而会破坏儿童画的自由发挥。
7、儿童要养成画大画的习惯？
儿童在作画时，通常把内容画的偏小，随着年龄的增长和画技水平的提高，所表现的内容就更小了。常有家长说：“为什么我的孩子画的越来越抠气?”这是因为儿童把注意力集中在某一形象的刻画上，而忽视了整体画面的设计要求，所以出现了越画越小气的现象。鉴于上述问题，要牢记大师李苦禅的“画大画要看得远，看到画外去”的名言，努力提高绘画设计水平，使孩子不断养成画大画的习惯。
8、孩子们绘画需要集体环境的影晌
俗语说：“近朱者赤，近墨者黑。”环境是对孩子进行美术教育的基本良田，儿童在集体环境中学画是相互影响，相互学习，相互激励提高绘画感觉的优选办法。儿童绘画的自觉性是在集体环境中培养建立起来的。儿童的自身绘画习惯是缺乏自觉性的，高兴时画几笔，有时干脆手拿画笔在想别的，因此，常出现家长揪着耳朵在喊，你画呀，你画呀!有个别家长望子成龙心切，给孩子请家庭美术教师进行单独辅导，熟不知这种绘画气氛既寂寞又单调，不利于开阔儿童的绘画视野，只能使孩子越画越呆板，越画越没兴趣。可见，儿童学画只有在集体环境中才能得到良好的影响，能使孩子们通过互相看画、说画，气氛活跃，相互切磋技艺，提高鉴赏能力。孩子的眼睛是最亮的，表达也是最直接的，如你的线条画得准，他的颜色画得好……，这样——来，孩子们自然就增加了绘画的乐趣，并且进步也非常快。所以，儿童绘画的素质需要在集体环境中培养、提高。
给八岁儿子报名学美术,回来说老师不教让自己画
一般美术生都会这样说老师不教，其实老师简单给学生讲一些理论，大多说时间让学生自己在那画，画的过程中哪位学生问题大老师就会帮忙改画，老师给改画的时候学生一定仔细看，自己不会处理的地方，认真观察好老师怎么处理的。 美术全靠自己练，理论也就那些。画的越多，就越有效果。 你一共画十张和画过一百张水平对比都很明显的。 让你儿子画画时不要想其他的，一定要投入。
看图写话两个孩子一起画画
春天来了，两个小朋友们在公园里写生。小男孩穿着蓝色的背带裤，小女孩穿着红色的背带裙。小朋友旁边有绿油油的小草和五颜六色的小花。他们用绿蜡笔画小草，白蜡笔画白云，红蜡笔画小花。啊!春天多美呀!我爱春天。