孩子心中的痛苦，谁人知？

孩子的痛苦，

是一个很深刻的话题。

作为家长，

你有没有考虑过：

“孩子痛苦”这个概念呢？

人要酿好酒，

都要感受酒，

感受酒文化，

行祈祷大礼，

最后，

才能把酒酿好。

我记得，

以前某个电影里有一个镜头：

一个人的心情不好，

做出来的饭也不好吃。

对待做饭，

要有好的心情；

想酿出好酒，

要保持最好的状态，

要行礼，

要搞各种仪式。

一个人很自私，

酿出来的酒很苦；

一个人的心不正，

酿出来的酒味道很杂。

但是，

很多家长面对自己的孩子时，

有没有这样一种

谦卑的、

神圣的、

美好的感觉呢？

我们举个例子：

比如，

孩子学习不好这个问题。

孩子学习不好，

他会遇到什么情况呢？

身边的亲戚朋友、

老师同学会看不起他，

甚至，

自己的父母也看不起他。

所以，

孩子会很痛苦，

很难受，

自我否定。

“他学习不好，

别和他一起玩。”

“你不好好学，

有你好看的！”

......

实际上，

孩子是被虐待的，

谈不上什么公平对待。

孩子学习不好，

相当于摔倒了。

摔倒了，

大人不去扶他，

而是踩他几脚。

你觉得这不是虐待吗？

孩子学习不好，

就意味着他什么都不好。

“别和他一起玩”，

好像会被传染上疾病一样。

孩子的心灵是黑暗的，

他是被排斥的，

他的内心会走向

一种无限的痛苦之中。

最后，

变得绝望，

自我放弃，

怀疑人生。

本来，

他的人生就没有想明白，

他还在没有想明白的基础上去怀疑，

你觉得能不出事吗？

现在，

我们很多人教育孩子，

根本没有让孩子想明白

“人为什么活着”。

因为，

他们自己也不知道

“人为什么活着”，

自私自利，

追求功名利禄，

根本没有使命信仰。

就好像，

“教孩子不知道生命的意义是什么”，

天经地义一样，

就好像，

教孩子背几个单词很重要，

考试很重要一样，

难道让他活明白生命的意义、

树立理想不重要吗？

所以，

很多时候，

我们的教育，

在重大的、

决定性的核心点上

搞不清楚，

而是，

弄一些鸡毛蒜皮的假把式。

就好像一辆汽车，

没有点着发动机，

也没有加油。

结果，

却使劲关注胎毛，

看看这个胎毛

是不是壮？

是不是脆？

是不是长？

是不是短？

……

使劲在这些没用的方面下功夫。

一个孩子学习不好，

有人会反思：

是因为自己没有教好吗？

他可能会说：

“我们班有教好的学生啊，

我们班有第一名啊，

他学习不好，

就是他笨。”

孩子学习不好，

他还必须考前十名。

有的家长说：

“我对孩子没什么要求，

考前十名就行了。”

我说：

“都考前十名，

那后十名怎么办呢？

你们班多少个学生？

如果按照你这个标准，

那全世界所有班级的学生，

只能控制在十人以内。”

一个孩子学习不好，

很多家长会突然觉得：

自己没生好，

自己的孩子很笨。

“真没出息。”

“一点前途都没有。”

……

彻底把自己的孩子否定了。

所以，

孩子处在一种痛苦的环境里，

处在煎熬之中，

就像在油锅里被炸一样。

很多家长还希望：

自己的孩子要学习好，

要出人头地。

树根已经被掰断了，

他还能长好吗？

很多人会说：

孩子特别喜欢玩手机。

那么，

你为什么不喜欢玩手机呢？

因为：

手机并不好玩。

所以，

孩子玩手机不是因为：

手机太好玩，

而是因为：

别的地方太无聊了，

别的方面全被堵死了，

他只能通过这个事情来表达而已。

所以，

不是游戏太好玩，

而是别的方面太不好玩。

他在冰冷的世界里

没有被人理解，

他感觉特别没意思。

他觉得：

人没有意思，

身边的事也没什么意思，

自己又不知道什么叫有意思，

不知道未来是什么，

怎么样才能有意思。

所以，

他感觉痛苦，迷茫。

你问100个学生：

为什么学习？

恐怕，

他们都不太知道。

为了考试。

这是答案吗？

为了考高分。

这是答案吗？

显然，

是错误的。

一个人的人格，

对世界的贡献，

他的幸福快乐，

他是否心灵圆满，

这才是评估的基本标准。

怎么能以一个人的分数高低，

来评估他是不是有未来？

是不是成功呢？

可能，

有人会说：

没有分数，

将来一定不成功，

没有分数，

不能被选拔去学校……

这种思维是低级的。

真正的高手，

是用自身的圆满，

带动世界的圆满，

而不是，

以迎合世界的标准，

创造自己的“被圆满”。

孩子们，

长得都不一样，

却为什么：

想的要一样呢？

很多孩子被教育地

丧失了独立思考的能力。

是因为：

他们做着标准的题，

有着标准的答案。

而且，

和答案不一样的时候，

他们就错了。

他们只会听话，

只会照做，

只会重复别人，

重复十年前、

二十年前

有人提出的题目，

死记硬背，

这样的孩子能有什么前途呢？

很多人，

对真正重要的方面视而不见。

如果，

孩子的内在世界和学习能够打通，

有一个核心点就是：

文字。

好比一台电脑，

它靠什么运行？

代码。

那么，

一个人的源代码就是：

他的天性。

他的天性应该合于道，

这时，

他会表达出自己最高的境界，

最本质的层面。

就好像

一个人看到风景，

会感到美好；

一个人听到美好的乐曲，

心情很愉悦，

甚至自己会唱歌。

因为这是

人本能的、

最神圣、

最伟大、

和自然最相通的部分。

这个源代码，

本身是与道相通的。

因为：

人是道的一部分，

人是阳光中的一束。

圣人因道而设教。

圣贤把道解读清楚了，

以文字的方式进行教育：

文以载道。

又赋予很多综合的内容，

组合成了书籍。

教育人，

先学文。

文是字的灵魂，

字是文的形态。

把文字搞懂，

把书读懂，

与道相合。

“天命之谓性，

率性之谓道，

修道之谓教。”

达成这种心灵的圆满，

和自然融合，

把天人合一的境界，

变成能量的一种状态，

整个人就圆满了。

这就是受教育。

孩子看不懂书，

因为他读不懂字，

从头到尾乱蒙乱猜。

文字是一个X，

教育的“教”字是两个X。

一个X念“乂”，

两个X念“爻”。

文字，

是教育的基本单位，

这是最本质的。

《圣经》上的话是：

“God was word，

Word was god。”

中华民族有一句话是：

文以载道。

文把几千年的道记载了。

你把文字弄明白，

还原道，

和自己的能量打通，

这就是教育。

所以，

孩子痛苦的核心是：

没有接受正确的教育。

或者说，

孩子没有喝过真酒，

一直喝的都是假酒。

字读不懂，

他能把书读懂，

可能吗？

肯定是：

死记硬背，

背过了。

说明：

孩子是被伤害、

被摧残、

被践踏过的，

长大后肯定有副作用，

对人生一定是有损伤的，

而不会带来什么价值。

曾经有一个读经班，

让孩子脱离正常的

生活节奏、

学习节奏和考试节奏，

在自己家里死记硬背

那些圣贤经典书。

刚背一两年，

看不出伤害有多大。

但是，

等这群孩子长大后，

感觉他们不太入流。

他们认为：

自己很牛，

比谁都懂得多，

实际上，

根本就不行。

为什么？

死记硬背，

不理解其中的真实内核是什么。

他会背“大学之道”，

难道就懂“大学之道”吗？

因为自己会背了，

所以认为自己懂了，

所以认为自己高高在上，

超过所有了，

所以就和真实的人生，

和真正的大道

完全脱节了，

背离了。

那群孩子中的有些孩子，

你问他们圣贤书，

他们会说：

“不要和我谈这些，讨厌死了。”

他们感觉很厌恶，

很痛苦。

你说他们学到了吗？

所以，

我这次讲的是一个核心点。

很多家长问：

孩子为什么学习不好？

为什么不快乐？

我已经给大家答案了。

当孩子学习不好的时候，

你给他的是什么？

世界给他的是什么？

如果，

这些坏的东西、

干扰的东西、

践踏的东西、

盲目的要求、

盲目的对立、

盲目的贴标签、

乱欺负孩子的这种错误方式，

被终结掉之后，

再让他通了文字，

那么，

他就能爱上学习，

就能开心快乐的学习！