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蒙氏教育理念和方法 了解蒙氏教育后的感受

2022-08-19 17:28:47孕产
蒙氏教育理念和方法,蒙台梭利感官教育和蒙氏教育理念是一回事吗蒙台梭利教育的独特魅力源于对儿童的充分研究与了解,遵守儿童的敏感期,激发儿童潜能,在宽松、愉快的环境中发展孩子独立、自信、专注、创造等能力,为将来孩子的成长打下良好的素质基础。而感官教育只是其教育理念中的一方面。蒙特梭利的教育理念是什么蒙台

蒙台梭利感官教育和蒙氏教育理念是一回事吗

蒙台梭利教育的独特魅力源于对儿童的充分研究与了解,遵守儿童的敏感期,激发儿童潜能,在宽松、愉快的环境中发展孩子独立、自信、专注、创造等能力,为将来孩子的成长打下良好的素质基础。而感官教育只是其教育理念中的一方面。

蒙氏教育理念和方法

蒙特梭利的教育理念是什么

蒙台梭利博士相信,没有一个人是由别人教育出来的,他必须自己教育自己。一个真正受过教育的人,即使在结束蒙台梭利教室的课程后很长的一段时间,仍能持续不断地学习,因为他具有一股发自内心对于知识的好奇于热爱,不断激发他的学习动机。

蒙台梭利博士觉得,在童年早期,教育的目的,应该不是将一些经过选择的事实赛给小孩,而是培养其自发的学习欲望。

在蒙台梭利教室中,这目的可从两个途径达到:第一,容许小孩去体验自己选择的学习所带来的兴趣,而非被迫学习;第二,帮助小孩改善原来的学习工具,如此,在未来的学习环境中,他们的能力将发挥到极致。蒙台梭利教材除了能达到「给小孩明确的讯息」这个立即目标外,也具有上述的双重长期目标。

出自: http://www.cspmind.com/content.aspx?id=5

蒙氏教育理念和方法

了解蒙氏教育后的感受

在蒙氏的嘉言中有两句真理,她说:“人自身必须成为教育的中心,而且永远不可忘记:人不是在大学时代发展其心智,而是在诞生之时就开始了心智的成长。”(1) “父母亲”本身不仅是应该具有“先觉觉后觉”的各种条件,而且她本身也是被教育的目标,所以我们应该在虚心、谨慎、周全的心态下,来开始教育自己的孩子。(2) 从诞生到大学的成长期间中,据蒙氏个人的观察,她认为“人类心智成长的开始,是在诞生的同时”(后来的学者已证实还更早)。因此,在家庭启蒙工作的方法上,最重要的是:为人父母者必须有充分的准备。而且这项神圣的天赋任务所须的准备工作,必须在产前就“周全地完成”了。因为婴儿在诞生之始,其眼、耳等感官,就已经不断地接收来自周围环境所给予的刺激,使其脑神经开始发展了。
另外,蒙氏也说:“关于我们对婴儿时期所做的研究结果,是无庸置疑的;首两年永远最重要──因为此期是一个人从‘无’到‘有’。”这句话意味着:你给婴儿些什么,婴儿将拥有些什么。因为为人母且为人师的妈妈们,您对这件神圣伟大,决定孩子一生的重大任务,应该周祥认真地准备,万不可掉以轻心的。真正的蒙氏教育需要从以下三来观察:
1、带蒙氏班的教师是否经过培训、是否有“蒙氏教师初级资格证”,并要看是哪家机构给发的资格证。合格的蒙氏教师首先必须性情温柔、态度谦恭、做事严谨,有良好的知识结构,有着扎实的幼儿教育基础理论和丰富一线教学经验。
2、是否有全套的蒙氏教具。一般情况下,开办蒙氏教育的机构都会采用128件的基础配套设施。但这远远不够。蒙氏教具之所以经典,是每一项教具除了单一的教学目的外,还可以实现多重教育目的。比如说:粉红塔,除了让幼儿感知正方体的大小变化、单位数量的立体变化之外,还可以作为创意拼摆的玩具,开发幼儿的想象力。
但如果仅仅以这些教具陪伴幼儿三年,幼儿肯定会厌倦。
合格的蒙氏教师会根据幼儿能力的实际发展状况、某阶段的教学目标,依据蒙氏精神不断做出延伸教具。延伸教具的多寡和可操作性、教学意义才是真正衡量蒙氏教师是否合格的标准。
3、蒙氏的课程是否贴近生活,是否从生活出发。蒙台梭利讲:生活即教育。对幼儿开展教育的所有素材都应该是来源于生活的。蒙氏课程的设置也是如此。必须从生活实际出发,以未来为目的开设课程。如果仅仅死扣那些教具、蒙氏培训中的简单的课程,那么就不能称之为真正的蒙氏教育。
另外,蒙氏能否做好,跟幼儿园领导人的人文素养、对教育的理解有着至关重要的关系。上蒙班前跟幼儿园领导做一次深入谈话,是必要的。
选择正确的蒙氏教育,不仅可以让孩子收益一生,家长也可以收获真正科学的教育理念、育儿技巧,这对家长在孩子离开幼儿园,进入小学、初中以后,仍然会继续帮助。

蒙氏教育理念和方法

蒙特梭利教育理念父母十诫是什么

1、除非你被孩子邀请,否则永远不要去碰孩子。(任何形式)
2、无论孩子是否在场,永远不要说孩子不好的地方。
3、把心思放在勉励和帮助孩子好的方面,那么他相反的一面就会越来越少。
4、准备环境要积极主动,要时常精心照顾环境,帮助孩子与环境建立积极互动的关系,并示范教具所应该放置的位置及教具的正确使用方法 。
5、要随时准备好接受孩子发展的需求,并且要聆听和回应孩子的请求。
6、尊重孩子做错事,相信他们能够或者晚一些时候能够进行自我修正,但是如果有任何滥用环境或者有任何行为会伤害到孩子的发展或者其他孩子的发展,一 定要坚决地进行制止。
7、尊重孩子的选择权,他可以休息或者观察其他孩子“工作”,在他思考的时候及将要做事情的时候,请不要打扰他,也不要强迫他去做任何其他的“工 作”。
8、帮助那些在寻找“工作”但是找不到“工作”的孩子。
9、如果孩子拒绝了你的示范,请永远不要觉得累,仍然需要给孩子重复示范,或者帮助孩子还没有取得和不完美的部分。要让这个充满活力 ,具有细心照顾,且有限制,及是一个安静平和的环境,具有使用柔和的语言,让孩子感受到你的爱,并且孩子需要帮助的时候随时准备好出现,有时也要学会将自己隐藏起来。
10、一定要用最好的举止对待孩子并且随时给他提供你所拥有的最好的。

什么是蒙特梭利教育法?

蒙台梭利教育法是世界著名的幼教模式之一,由意大利著名教育家蒙台梭利创立。该教育法自二十世纪产生以来直至今日,在世界范围内产生了广泛的影响。中国引进蒙台梭利教育法的时间虽然较短,但是国人对于蒙氏教法推广的热情极高,已有众多蒙氏幼儿园或蒙氏班。因此无论从理论层面还是实践层面,均有必要对蒙氏教法进行深入研究,以推进我国蒙氏教育的健康发展。 蒙台梭利教育法以培养儿童健全的人格为目标,主张让儿童处在“有准备的环境”之中,通过“工作”的方式,自由、自主地发展。儿童、教师、环境和教具构成了蒙氏教法的四要素,这四要素的有机结合是蒙氏教法得以成功的关键所在。 诞生于上世纪初的蒙氏教法,进步性与局限性俱存,但是其进步性是主要的。蒙氏教法的进步性可以概括为:给儿童以自由,有自由才有选择;给儿童以兴趣,有兴趣才有专注;给儿童以合作,有合作才有建构;给儿童以活动,有活动才有经验。蒙氏教法也有其局限性,如感官训练过于机械;忽视对儿童创造力的培养;对游戏在儿童发展中的重要性认识不足;忽视了社会文化在儿童发展中的作用等。 当前我国的蒙氏教育实践中存在着诸多问题,具体表现在:教师把蒙氏教法片面地理解为仅仅是教具操作,儿童自由、自主...

蒙氏教育的全称是什么?

都是说的蒙氏教育。
如果不行的话,试试
“蒙特梭利教育”或是“蒙台梭利教育”,国内一般就这两种叫法,因为是音译过来的,你是要找资料还是干嘛呢~
一般搜蒙氏教育都有的蒙氏教育创始人是意大利著名教育家玛丽娅·蒙特梭利(mari·montessor)女士,蒙氏教育也就是以她的名字命名的。不过貌似没听过蒙氏教育有什么全称,字面有点不同

蒙台梭利的教育法是什么?

蒙台梭利创立的教育思想和方法,可算是当代幼儿教育的里程碑。蒙氏教育在重视早期智力开发的同时,也注重生活能力的培养。开设日常生活课程,使孩子在掌握一些生活技能之外,发现自身的能力和增强自信。它在充分尊重孩子的前提下,将秩序与自由完美结合,孩子可以自己决定玩什么,玩多久。但是,这种自由是有条件的,孩子必须遵循一定程序。蒙氏教育的原则是以孩子为中心,尊重其人格尊严和成长过程,从促进儿童身心发育角度去设计教学,为孩子一生奠定智慧与品格的良好基础,培养自主、持续的学习工作习惯。 蒙台梭利创立的教育思想和方法,以科学的方法为根本的教育,有别于传统的幼儿教育。
  1、以儿童为中心
  反对以成人为本位的教学观点,视儿童有别于成人的独立个体。

  2、不教的教育
  蒙台梭利反对以教师为中心的填鸭教学,主张由日常生活训练着手,配合良好的学习环境、丰富的教具,让儿童自发的主动学习,自己建构完善的人格。

  3、把握儿童的敏感期
  0-6岁的幼儿,会出现特定的喜好倾向,若顺着敏感期学习该特性,即可获得最大的学习效果。

  4、教师扮演协助者的角色
  一般称蒙氏教师为启导员,他必须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解,对于孩子发展状况了如指掌,才能提供孩子适性、适时的协助与指导。
 
  5、完全人格的培养
  蒙氏科学幼教的最大目的就是协助孩子正常化。透过环境的设计、教具的操作,使孩子一步步建构完善的人格。

  6、尊重孩子的成长步调
蒙氏教育要求教师根据儿童发展的进程,对不同特点的儿童进行因材施教,不搞“一刀切”式的教育。

  7、混龄教学
让一岁到六岁的孩子在一起,可使较小的孩子有不同年龄层的模仿对象,而较大的孩子则可以从帮助年幼的儿童中增强自己的知识和能力。

  8、丰富的教材与教具
  蒙台梭利教具繁多,这些教具并非是教师用来教学的工具,而是孩子工作的材料。孩子透过这些工作,从自我重复操作练习中,建构完善的人格。

  9、屏除奖惩制度
  蒙氏科学采取尊重孩子的方式,培养孩子正在萌芽的尊严感。

  10、爆发的教学成果
  蒙氏科学幼教采取尊重孩子内在需求的方式,让孩子适时、适性地成长,短期内不易察觉成果,但却会在某一时间以爆发的力量彰显出孩子内在的心智成长。

对蒙台梭利教育思想的看法

每种教育理念和教学方法都会有可取之处,但都无外乎是培养孩子良好的生活和学习习惯。蒙氏是把我们家庭和幼儿园的教育更具体化和可操作性(教具较多)例如日常生活有一项叫什么箱,锻炼孩子扣扣子,系鞋带。。。但往往孩子在家却学不到,因为家长的包办代替;蒙氏数学不错,让孩子实际操作并发现规律。。。在张扬个性的当前社会,在跟风西方以自我为中心思潮的影响下,许多家长唯我独尊、尽情纵容孩子的情况下,蒙氏理念教会孩子遵守秩序、学会等待,应该是很难得的!!!