不同的孩子有不同的特点 每个孩子都有不同的特点

个体的差异，先天的禀赋，后天的教育等都会造成孩子之间的千差万别。就像人的手指头有长有短，孩子也是各有千秋。美国哈佛大学霍华德?加德纳教授指出人有八种智能：语言文字智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、身体运动智能、音乐旋律智能、人际关系智能、自我认知智能、内省智能。这段话告诉我们，不同的孩子有不同的智力结构和侧重点。这就是为什么有的孩子交际上如鱼得水却不擅长写作，有的内向害羞但写起文章来却妙笔生花，有的唱歌会跑调但数学却很好，有的不喜欢画画偏喜欢体育运动。

童话大王郑渊洁小时候是个“差生”，因为他总是调皮捣蛋。他的老师训斥他：“咱这个班里，最没出息的就是你！”郑渊洁不服气：“我作文好，我有想象力，咋就没出息？”果然从未上过大学的他成了当代颇有影响力的童话作家。当有人采访问他成功的秘诀是什么时，他说了这样一句话：“我找到了最佳才能区。每个人都有自己的最佳才能区，这是上帝赋予每个人的特殊能力，是任何人代替不了的。”

所以，每个孩子都是不同的、独一无二的。父母们不要总是拿孩子和别人比，期望值不能太高。希望孩子样样出色，当全能手是不现实也是不可能的。过早地给孩子盖棺定论，容易失却客观的判断标准，容易偏离正常的教育轨道。操之过急，期望过高，除了让自己徒增烦恼和焦虑不安外，还会在自己的负面情绪主宰下作出对孩子打骂、发脾气、唠叨不停、反复无常甚至歇斯底里的行为来。不管是你的不良情绪还是行为，都会影响到孩子的心理健康发展，最后只能让孩子越来越远离你的期望。

首先，家长要做的是去发现孩子的长处。要多仔细观察孩子的特点和优势，积极寻找孩子身上的闪光点，找到孩子的最佳才能区，再提供适当的条件，给予适宜的“土壤”去培养它，发展它，做到扬长避短。如果不顾孩子的特点，不是孩子所愿学而是家长所逼，或者说，要孩子学的正是孩子之短，那么只能费力不讨好，给孩子增加心理负担。因为，谁也不愿忍受一次次的失败和受挫，孩子并没有成人想象得那么有意志力，很多时候他是凭着热情和兴趣学的。

其次，要积极等待，主动出击，寻找教育时机，摸索教育技巧。“没有教不好的孩子，只有不会教的父母。”当一种方法不行时，再采用另一种方法。这就要靠家长平时多开动大脑机器，要有教育智慧。在积极等待的同时，要有一双善于发现契机的眼睛，要有一个积极思考的大脑，多想一种办法，多设一种情境，以调动孩子的积极性，让他朝着你预设的目标进发。要让孩子按照你的意愿实现你的计划，此时不行看彼时。因为也许当时孩子情绪不