喜欢夸奖不喜欢被批评？这情况“后遗症”挺多，及时改正还来得及

美国心理学家、新行为主义心理学创始人伯尔赫斯·弗雷德里克·斯金纳认为：“强化（奖励）能激发有机体采取某种行为，而惩罚（批评）能导致某种行为发生的概率下降，两者同样有效。”

小冬是家里的独苗，他在爸爸妈妈爷爷奶奶的呵护下成长，他的大多数行为都受到大人的关注和表扬。最近幼儿园开学了，小冬爸爸去接接孩子时，老师跟小冬爸爸聊了聊这几天小冬的表现。

“小冬很爱表现，很多事也做得很好。但是他只做他会做的，因为这样能得到小红花；不会做的他基本都不去尝试，老师几次鼓励他，他做到一半遇到困难就马上停下来不想做了。我想小冬在家是不是经常受到你们的表扬而较少受到批评吧？”

“嗯嗯嗯，老师说的太准了，大多数时候我们家小冬都会受到表扬，也偶尔批评，但非常非常少，从出生到现在应该不超过十次吧。现在不是提倡多夸奖少批评吗？”小冬爸爸回答。

虽然提倡多夸奖少批评，但不能比例太失调，不能前者太多而后者微乎其微。这样孩子容易被导向为“为了夸奖而做事情”，削减注重事件本身和自己感受的分量。只夸奖不批评不仅会使孩子的感知失衡，还会给他造成其他很多问题。

一、只夸奖不批评会给孩子造成什么影响？

1、抗挫能力差

孩子只喜欢夸奖不喜欢批评，当他某事没做好没有得到夸奖时，他的心理感受会非常糟糕。因为他不适应没有夸奖的互动模式，就好像鱼离开水一样，容易陷入到沮丧的情绪当中，更别说“迎难而上，克服艰险”了。

2、玻璃心

孩子只喜欢夸奖不喜欢批评，即使是比较小的事情失败，他们也会觉得难过，这就是玻璃心的表现。玻璃心指的就是孩子的心就像玻璃一般容易破碎，一点风吹草动都能吹破他们的心，这样的孩子内心敏感而脆弱，经不起批评和失败。

3、不喜欢尝试新事物

为了避免得不到夸奖，孩子会趋向做自己有把握的事，而不喜欢做没尝试过的新鲜事物。前文中的小冬就是这样一个例子，老师反映孩子不喜欢尝试新鲜事物，跟害怕得不到小红花有关，也指出孩子出现这种行为的症结所在——即家庭教育中只夸奖不批评。

4、盲目自信

只夸奖不批评的孩子容易盲目自信，因为他们做什么都能得到父母的表扬，因此，他们会认为自己的能力非常强，从而对自己的能力作出错误的评估。有一个小孩学游泳时，他戴着游泳圈扑腾了几下，父母就一直夸他“你真会游泳”，于是孩子拿掉游泳圈直接扎进水里，结果猛呛了几口水。

“只夸奖不批评”对孩子有长远的影响，也许夸奖在最开始的时候起到了激励作用，但是单一的引导方式只会让孩子习惯于夸奖而听不得批评。其实，合适的批评也会对孩子有正确的引导作用，就像心理学家斯金纳说的那样“夸奖和批评同样有效”。

二、如何正确的批评孩子？

当孩子的行为出现偏差时，父母需要及时地纠正孩子的行为，这时就可以采用批评的方式，但如何批评才能让孩子的内心不受到伤害呢？

1、根据事实进行批评

依据事实情况进行批评，不加父母的主观判断，不给孩子贴便签，就事论事的批评不会伤害到孩子。比如孩子打了其他小朋友，这时父母应该说：“打人是不对的，你应该向小朋友道歉。”而不是说“你老是喜欢打人，你怎么这么坏？”

2、不依据父母的情绪进行批评

有的父母心情不好，看见孩子的任何行为都想要批评，这样的方式不正确。如果依照父母的情绪去批评孩子，孩子很难摸透批评的标准。比如今天父母心情好，孩子打了其他小朋友没有受到批评；明天父母心情不好了，打人别人就受到了惩罚。这样的孩子容易形成看别人脸色、小心翼翼的性格，也容易形成当人面一套、背着人一套的阳奉阴违的作风。

3、父母和孩子同一个标准，不双标

有些父母因孩子做了某事而批评，但是自己也做了同样的事时却很宽容。这会让孩子觉得不公平，也会对父母产生怨恨，“为什么我受到了批评，而你们却不用受批评”。比如，孩子打人时受到父母的严厉批评，但是父母两个人却经常打架。这样的教育方式只会让父母在孩子心里的形象大打折扣，同时也会让孩子不信任父母。

正确的批评也能使人进步，只要不是通过“主观臆断”、出于“情绪发泄”和用“双标”的方式进行批评。实事求是的批评孩子，能让孩子正确认识行为的对与错，哪些能做和哪些不能做。可以说，在教育孩子的过程中，批评是不可或缺的。而对于表扬，父母也要学会正确的表达方式。

三、如何进行正确的表扬？

1、表扬孩子的具体行为

着眼于事实进行表扬，主要指的是父母在表扬孩子时一定要点明表扬的具体行为，而不是空洞地说“你真棒”。“你真棒”表示你认可孩子这个人而不是这件事。你应该说：“孩子，你做的某某事很好，妈妈在你的帮助下得到了什么好处”，这样具体的评价行为会让孩子注重事件本身，强化类似行为的发生。

2、用鼓励替代表扬

能用鼓励替代表扬时，就尽量用鼓励的方式。比如孩子收拾好了他的玩具，这时父母说：“哇，你收拾好自己的玩具啦，你以后每天都会自己收拾玩具了，对吗？”这比“哇，你收拾好了玩具真棒！”要更好。因为除了本次的行为，父母还鼓励孩子做出一贯值得表扬的行为。

3、对孩子努力的过程进行夸奖

孩子难免会遇到失败，但是失败不同于做错事，失败不能惩罚和批评。最适合失败的教育方式是对孩子的过程进行表扬以及鼓励。注重过程的表扬，也能让孩子不那么看中结果，从而能享受事情或行为的过程，也会激发孩子想要不断尝试的欲望。

总之，孩子对夸奖和批评的喜好全在于父母如何实施夸奖与批评，父母对孩子既不能只夸奖不批评，也不能只批评不夸奖，两者应相互配合。针对具体事件，客观、公正地对孩子进行夸奖和批评，不仅能让孩子建立判断是非的能力，也不会让孩子盲目自信或盲目自卑，从而远离“抗挫能力差”、“玻璃心”等后遗症。

今日互动话题：您在教育孩子的过程中夸奖的多还是批评的多？您都是如何夸奖和批评孩子的呢？欢迎大家在下方留言，让我们一起探讨。