如何让孩子把“要我画”，变成“我要画！”

画画，不仅仅是“术”方式方法而已，少儿美术教育的核心理念与“育”有关与“美”有关。

什么是“美育”，美育绝对不仅仅是你能画出一幅人人赞美的好画。

美育是别人经过一片落叶地匆匆赶路，他能饶有趣味地拾到一片颜色均匀饱满的叶子，插在上衣口袋。

最近和几个妈妈聊天，说到自己家宝贝遇到的一些问题。有个妈妈说：孩子最近经常说“妈妈我不会画画！”旁边的妈妈听见了，也纷纷响应，说是自家孩子几乎也是这样。

一位妈妈举出了一个具体的例子：

如果是讲故事，孩子会根据内容立马进行联想,比如我说：青蛙跳到井里,它就很难再跳上来,但孩子立刻就会说：“妈妈你不对，青蛙可以爬着绳子上来！”孩子画画的时候，即使是画一朵最简单的花，却说：“妈妈，我不会画！” 听到这句话，父母的心是不是都要碎了！正是喜欢涂涂画画的年纪，孩子为什么会这样说~

儿童画之所以被称为“儿童画”，因为是由孩子天马行空的想象绘制而成，而这其中有很多绘画技巧与绘画难题需要被正确引导和处理。

因此，爸爸妈妈应该充分了解自己孩子的兴趣爱好及特点，挖掘儿童的天资之余，对于现在表现出来的绘画问题要及时应对。

问题一

相信不少的妈妈都有这样的体会，很多6岁以下的孩子画画有一种通病——画的东倒西歪，这是因为孩子的手臂力量还没够、手指不够灵活，所以没办法画出流畅的线条。

大部分孩子画得乱，很大原因是因为平时画得少，画一会手臂就酸了，失去画下去的兴致。

解决办法

针对这种情况，可以让孩子尝试多材料绘画，比如可以用黏土和干花作画，可以有效帮助孩子提高手的灵活度，锻炼臂力，并养成对画画的兴趣。

问题二

孩子常常容易为不同颜色着迷，会对某些色彩特别执着，画画的时候就会使用一种或几种特定的颜色，而这不利于孩子更好地发挥绘画才能。

解决办法

家长可以引导孩子观察周围千变万化的色彩，体会五彩斑斓的颜色带来的感受，并鼓励孩子将这种色彩运用到画中。

问题三

有些孩子会长时间画相同的形象，容易形成一定的概念或模式，影响绘画水平的提高。

解决办法

引导孩子去观察不同的形象，不断发现新事物并表现出来。

如：大部分孩子画中的房子形象都是三角房顶、田字格形窗子。但是实际上的房子并不都是如此，那么就可以引导孩子去观察现代街道上的美丽的建筑、车流、广告牌等，逐渐增多脑海中的形象，避免单一。

问题四

绘画作品可以直观看出作者的性格、绘画时的心理状态，比如我们可以很清晰地分辨出毕加索和梵高谁更快乐。

这种现象也同样适用于孩子，大胆的孩子画画一气呵成，胆小的孩子却不敢下笔。后者一般是因为没有得到积极评价、或是要求苛刻，孩子担心自己的能力而丧失了自信心。

解决办法

家长应该经常对孩子给予鼓励，把批评变成提示，使孩子建立自信。

鼓励孩子大胆动笔，没有一个孩子不喜欢在纸上留下痕迹，只要敢画就相当于成功。

问题五

我们会发现，孩子绘画时总是习惯把画中的形象画的很小，留下很多空白，导致整幅图缺乏美感。

解决办法

可以规定一个标准形象：如用自己的手指与所画的形象相比，让孩子学会充分利用空间，在小的空间里可以画一半形象，也可以让所画形象相互遮挡，充盈空间。

想告诉各位父母，儿童画画通常会采用比较夸张的手法，成年人对此很难理解，而这也正是儿童画的珍贵之处！

毕加索曾说：“我花了一辈子学习怎样像孩子那样画画。”这足以说明，孩子本身的绘画天赋有多出众，所以我们要做的，就是为他们提供自由的绘画环境，任由他们发挥。