开学初期，幼儿哭闹怎么办？这里有幼儿教师的止哭秘笈
新学期开学季，幼儿园里传来的最多最大的声音就是孩子们的哭声了，面对哭的惨兮兮的孩子，家长心疼着急，恨不得立刻带孩子回家，带小班的幼儿教师们也不知所措，该咋办呢？为此，小编特意为幼儿教师们整理了止哭秘诀，尤其是带小班幼儿的幼师快用起来！
面对幼儿哭闹的情况，可以用不同的技巧止哭，下面有详细说明，希望可以帮助到幼儿教师们。
孩子哭个不停
第一天上幼儿园，离开爸爸妈妈的陪伴，小朋友会觉得十分害怕，没有安全感，哭泣是他们发泄害怕情绪最直接的方式，这样的情况短则可能持续一个星期，长则一个月有余。
幼儿老师该怎么做？
对于这种小朋友，老师首先要做的是转移他的注意力，可以通过带他认识新朋友、给他一些玩具、告诉他爸爸妈妈来接他的具体时间等方式，慢慢安慰孩子。
其次，老师可以多抱抱这类宝宝，给他们安全感，让他们感受到老师的关心和爱护。
如果这些都行不通，可以试一下给孩子独处的时间，随时注意他的动态，邀请他参与到游戏和玩乐中，但不要强制他。
孩子又哭又闹
有些小朋友会又哭又闹，还会伤害周围的小朋友，把幼儿园的玩具扔得乱七八糟，故意把饭弄到衣服和桌子上等等，这类小朋友具有一定的破坏性，不可小觑。
幼儿老师该怎么做？
面对这类暴躁型小朋友，老师一定不能和他们硬着来，这样会更激发他们的情绪，让他们更大力地破坏外界环境来发泄情绪。
老师要以讲道理为主，让小朋友认识到自己的错误，并注意给他多一些注意和关怀，适时对他的进步进行表扬和奖励，像语言上的表扬和物质上的小红花等。
入园几天后开始大哭
有些小朋友，初次进入幼儿园，对幼儿园的很多东西都好奇满满，很期待幼儿园生活。但过了几天，当他熟悉了幼儿园的生活环境，知道自己每天都要过重复规律的生活时，就会开始感到厌烦，并且用大哭来表达自己的不满。
幼儿老师该怎么做？
这类小朋友好奇心旺盛，他们大多开朗活泼，喜欢新鲜刺激的事物，老师们可以利用这一点，不断向他们展示幼儿园更多地他还不知道的东西，转移他的注意力，让他忘记哭泣这件事情。
比如带孩子去参观别的班级，去老师的办公室看看等。
孩子在心里默默流泪
有些孩子在家里很开朗，在幼儿园也不哭不闹，但是老师会发现他们在幼儿园的时候不说话，也不愿意参与到游戏中，只默默坐在角落发呆。
幼儿老师该怎么做？
这类小朋友表面看上去没有哭，但是心里却在默默地流泪。对于这类小朋友，老师可以多和他聊天玩耍，慢慢建立感情，让他消除恐惧感，逐渐熟悉和适应幼儿园生活，喜爱和信任上老师。
这类孩子其实需要更多的注意和爱，老师们一定不要因为他们不哭不闹就忽视他们哦~
看到别人哭就跟着哭
这类跟风哭的小朋友其实蛮多的，幼儿园里经常一个孩子大哭，然后一片孩子就跟着哭起来了，其实很多时候他们自己都不知道自己在哭什么，这就是所谓的“羊群效应”。
幼儿老师该怎么做？
这类小朋友容易受人影响，碰到这样的情景，老师可以采取最有效的一个办法，就是隔离法，把小朋友带离哭闹地带，出去走一走，玩一会儿。
等他们心情平静一点了，再慢慢告诉他们，幼儿园有很多好玩的好吃的，那些哭的小朋友只是不适应，你要做个勇敢的宝宝，帮助那些哭闹的小朋友等等。在老师的鼓励和帮助下，他们很快就会停止哭泣的。
在入园初期，家长应注意以下几点：
送入园后，赶紧离开
其实，有时候不止是孩子哭，很多父母也会因为舍不得孩子而“哭”。这个时候父母一定要果断，所谓“给你最好的疼爱便是把手放开”，不能做拖孩子后腿的父母。
当老师接过孩子后，父母最好马上离开，不要在幼儿园逗留，不要让孩子感受到父母的难过不舍，不然孩子会哭的更厉害。
尽早接回孩子
在幼儿园开学前两个星期，可以稍微早点接孩子回家，让孩子感受到父母并没有抛弃他、忘记他。
回家路上，最好用关爱的语言与宝宝交流，询问他在幼儿园进行了哪些有趣的活动，分享他的快乐，使他从内心感受到被爱。
多和老师沟通孩子的情况
不同的孩子在不同的家庭环境中长大，生活习惯也不尽相同。父母要及时和老师沟通，便于老师更多地了解孩子，更好地照顾孩子。
例如，有的孩子一哭闹就要小便等等。隐瞒孩子潜在或已经表现出来的生活陋习或性格，非常不利于孩子尽快适应幼儿园教育。
赞扬和鼓励非常重要
家长在和孩子交流幼儿园生活时，尽量用夸奖、鼓励、正面积极引导为主的语言暗示：比如老师夸孩子了，孩子真棒、真勇敢，幼儿园老师真漂亮、幼儿园玩具真多啊、幼儿园有这么多小伙伴......
这样会帮助孩子加深对幼儿园的好感，尽快适应幼儿园的生活。
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