各年龄段适宜阅读哪类书籍，你读对了吗？

很多家长和老师都知道要让孩子阅读，阅读也是好处多多，但是到底应该读什么，怎样读？很多人却都是一头雾水、病急乱投医。

在阅读之前，请你先思考第一个问题：

一、阅读的目的是什么？

阅读本身没有好和坏，关键是看你通过阅读想达到的目的是什么。如果你辛辛苦苦读书，结果却与你想达到的目的相反，那么就是“坏”的阅读。

那么你清楚自己阅读的目的是什么吗？

虽然，每个人的阅读方式、内容和阅读习惯都存在差异，但是阅读都有其目的，可分为三大类型：

娱乐性阅读

就是用来娱乐、消遣、打发时间、解除寂寞的，所以是爱啥读啥！

就像食物一样，如果吃东西的目的，只是为了满足一下嘴巴的口感，当个“美食家”，让自己开心一下，那么当然是爱吃啥就吃啥了。有没有营养无所谓，“口感好”才最重要。这样的“吃”，可以很丰富多样，但是骨子里可能很缺乏营养。

阅读也是一样：我们很多人只知道要读书，但是却不知道该读什么，也不知道怎样读。于是乱读一气，碰到什么读什么。很多人都是盲目受到欲望和环境的影响，而娱乐性地阅读。想了解现在大多数国人的阅读水平和层次是什么？很简单，随便上一个阅读网站，看看上面的“人气读物”是什么就知道了。基本上都是“人气毒物”，但是却可以让人感觉良好。

这个世界上，大多数人都是娱乐性地阅读。

现在很多学生迷恋魔幻小说、新时代奇幻作品等，有新闻报道高中生因为老师不让他看小说就三刀杀死了老师。就像吸毒会上瘾一样，“娱乐性阅读”只求当下快意，不顾长期后果，往往会让人误入歧途、不利于自我成长。

提高性阅读

这是我们应该推崇的阅读的真正目的——通过阅读来提高自己全方位的能力。不过很遗憾，通常只有极少数人愿意进入这个阅读阶段。

因为这种阅读，不再讲求趣味和可读性，而是特别强调内容的品质和理解的品质，所以往往显得有些无趣乏味。不仅无趣，有时甚至是痛苦的——因为它会让你发现自己的思维盲区，让你看到自己的毛病愚痴，当然痛苦！但是它指出了你的不足，开拓了你的眼界和理解，那么最终你收获的就会是喜悦和智慧！增强了工作赚钱的能力、两性相处的能力以及解决生活中各种问题的能力，这种阅读最有助于你人生快乐成功，然而往往也最缺乏娱乐价值。

这时候，你会如何选择呢？

这时你当然就不能爱啥读啥了，必须得学会仔细认真地挑选阅读对象，否则有可能收不到智慧反受愚昧！

这世上，最终总有一些人，会喜欢上这种看起来很“无趣乏味的阅读”，乐此不疲，并通过这种阅读来变得与众不同。而且，一旦习惯了这种高品质阅读的内容后，会对其他“通俗娱乐作品”很不感冒，会觉得喜欢读那些垃圾读物的人简直不可思议，白白浪费自己宝贵的时间和生命，却一无所获。

就如同习惯了高品质高营养的饮食方式后，你会自动远离人们平时喜欢的“美食”和宴饮方式（因为缺乏营养），别人可能还“不理解”。阅读精品书籍的人，很容易理解人们为什么阅读通俗娱乐作品，偶尔也会读几本玩一下。但是反过来，阅读趣味“很低俗娱乐”的人，很难拿几本严肃书籍来“消闲”一下，很多人都已经不会去读，也几乎读不进去真正有价值的书了。很多人家里甚至连书都没有——连面子都不需要了。

在我们生活中，愿意读“营养书”的人与愿意吃“营养餐”的人一样少，这是很可悲的。

前段时间网上热传一名印度工程师的文章《令人忧虑：不阅读的中国人》，说到中国人不读书，宁愿玩iPad手机、打牌打麻将、唱卡拉OK，这仿佛是中国人的传统生活模式，不认为自己“需要提高”，更何况“提高”是一条逆着自己性子走的锤炼之路。

教育性阅读

如果想通过阅读来达到“教育”的目的，就更不容易了，要求比上面的“提高性阅读”更难。因为你不仅需要考虑营养的问题，还需要考虑消化的问题。就像同样是吃，对于婴幼儿，为了让孩子健康成长，恐怕没有父母会光去讲究“味道”、“口感”，有营养就吃的，还要看孩子能否适应和消化，所以要求最高，最认真，可选择的范围也最少。

我们很难想象父母自己喜欢吃烧烤和重庆火锅，就让自己的小婴儿也吃火锅烧烤的。

所以在孩子“吃”上都不肯马虎的父母，为什么要在阅读上让孩子“自由选择”阅读内容，比如各种垃圾书，垃圾电视节目，垃圾卡通片呢？实在是不可思议！

12岁以前的孩子，在精神上就相当于婴儿期的孩子，是需要特别保护的，需要父母长辈合适的干预和帮助才行。这个时期如果被不良读物和不良教育“精神污染”了，可能一辈子都缓不过气来。那种以为孩子“只要喜欢读书”就好，就如同以为孩子“只要喜欢吃就好”一样，是很可笑的想法。我们发现孩子们很多的问题，比如愤青、不动脑子、不会思考等毛病，其实就是从读垃圾书带来的“副作用”。

二、孩子应该读什么书？

本来读书使人明理。可为什么有些人越读书越晕乎、越不明理？还不如没读过书的人？按道理，读书越多应该越会做事，能力越强。可为什么现在的学生，读的越多，越不会做事？现在的企业家如果听书生专家的话，99%要垮掉！

原来读书固然可以帮人明理，但是必须读正确的书。

现在应试教育这套东西，基本上都是越读越傻的，因为里面缺乏思维教育，还破坏孩子基本的思考力。前几年，针对语文教材反人性、反常识、反逻辑的大批判活动就曾热烈开展过。

那么，该给孩子读怎样的书呢？

小学阶段读科学与自然

在内容选择上，在孩子年纪小的时候，最好采用各种科学和自然类的读物。因为“自然”和“世界”，就是依据严格的因果链条来运行的。这是人生的基础思维，也是我们适应真实世界的基本武器。

要选择贴近生活、反映生活，介绍自然法则和社会法则的阅读，是让孩子越来越能够面对真实生活和真实世界，养成良好的生活习惯、个性品行的，这样才能够培养出最踏实的人来。

12岁后多读历史和文化典籍

让孩子从小背李白的“白发三千丈，缘愁似个长”，林黛玉的“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？”……这样的豪气和哀怨，对他们形成有序和理性的思维有害无益。这种话学多了、玩弄文字，很容易把人培养成一群非理性而情绪动荡，只会说漂亮话、空话、假话的梦幻型疯子。

所以稍大一点孩子的培养，最好依靠“人文教育”，多读历史和文化典籍。同时还必须是懂得思维训练的老师来教授，否则就又会沦为知识点讲解。

高中之后再读文学

文学教育最好在高中以上，离基础教育阶段远一点的时候。选取文学作品也要着重注意：

第一，要选择优秀的现实主义文学作品作为教材。这样的书籍，来源于生活，真实而深刻地反应生活。这样的作品，可以让我们见识人生，增长阅历，吸取别人的经验教训为我所用。不需要自己亲自用生命去体验别人人生的各种苦难、过错和艰险，从而利用别人的经验来让我们成长。这是聪明的人用最低成本成就自己智慧人生的方式。难道看了别人婚姻失败的经历、叛逆少年混黑社会的经历、历史国家衰亡的经历，我们还要自己去重演吗？这就是，读书使人智慧。不能选择虚幻文学，比如琼瑶类言情小说和玄幻小说等，不然就是让孩子沉浸在虚幻中，不愿意面对事实。

第二，选择那些作者能够深刻洞察人性，具有敏锐的观察力和感受力的作品。作者能用平实而细腻的语言叙述人物的语言行为和事件的发展，让人从字里行间去感受人物的心理状态和鲜明完整的性格特征，从而培养孩子理解真实的人生和真正的人性。这样一步一步地来帮助孩子获得良好的心理分析和思维训练。