孩子“抱怨”“不顺从”，不是和家长作对，是受够了“挑剔”
文|C位妈妈（文章原创，版权归本作者所有，欢迎个人转发分享）
我这阵子有件烦心事，学琴的儿子总和我抱怨弹琴这件事：
只要一提醒他弹琴时间到了，我就能很明显地感受到原本兴高采烈的他，眼神马上暗淡了下来。
他总是一边不停地嘟哝着我真不喜欢弹琴，一边慢吞吞地坐到琴凳上。
在弹琴的过程中也在不停地抱怨，说着“这曲子太难了，我弹不好怎么办”这类的话。这段时间我们俩聊天时，说到钢琴，他总是表露不满。
听到这话，我心里很不舒服，当时是家长和孩子一起商量后才决定报名，我希望他是带着对音乐的热爱去学习一门乐器，在学习的过程中享受着音乐带来的快乐，而不是为了学琴而学琴。
事实上，这之前大部分的时候他是很愉快的，每次听到他对我说“我喜欢弹琴，我觉得弹琴很快乐的时候”，我就觉得这个音乐教育到目前为止还算顺利。
可是现在的他开始抱怨，不耐烦，甚至有的时候会跟我耍“心眼”，为的就是逃避弹琴这件事，这让我觉得儿子做事一点耐性也没有，才坚持几天就想放弃，为此我也很苦恼。
于是找了一位心理教育师，想着帮儿子建立一点耐性，没想到，做错的不是儿子，是我自己。
很多家长和我一样总是错误地认为，孩子抱怨，吐槽，都是因为孩子不耐烦，没耐心
很多家长包括我都有一种观念：
自己和孩子说的，对他们提的要求都是正确的合理的，都为了孩子好，所以孩子必须按照家长的要求来完成任务。
如果他们有任何的抱怨和不满，那就必定是孩子没有耐心，没有毅力做好一件事。
但经过儿子弹琴这件事，我反思：事实果真如此吗？
我开始回忆儿子是从什么时候开始抱怨的，一个月前似乎还很快乐地练琴啊。
难道是考级将近，这段时间我对他的催促和要求造成的？
马上要考级了，我对他的要求也从原先的快乐练琴变成了好好练习，精准练习，从音符到节奏都不许有误。原先弹错一两个音，他自己发现纠正了，我觉得就可以了，不太念叨他。
现在因为顾虑到要考试，只要他一弹错，或是节奏不和谐，我就会立即对他说“怎么练了这么久还不熟练？这段节奏不对，要按照考试的要求来弹…”似乎从那时起，儿子吐槽练琴的次数逐渐增多。
上周，孩子到爷爷家过周末，我去接他的时候，爷爷说孩子弹琴很自觉，练习了很久，弹得很不错。爷爷说这话的时候，我注意到儿子脸上满是骄傲的表情。
那一下，我突然反应过来，孩子并非不想弹琴，不喜欢弹琴，是因为我的态度，让他心生排斥。
其实，孩子的抱怨不是对所做事情的抱怨，而是抱怨家长的唠叨和挑剔在爷爷家练琴：
他是主角，其他人是安静聆听的欣赏者。但是在家里练琴：
没有耳边不停的唠叨，没有人不停的提要求，他不会无所适从，又变回了快乐的演奏者。
只要他有一些小毛病，不等他自己纠正，我便急于指出。
我逐渐变成了他耳边一只嗡嗡叫的蚊子，他对我的挑剔极不耐烦，练琴的兴致也不断地降低。
这么看来，我们家长的抱怨、挑剔和唠叨才是致命的毒药，才是让孩子丧失兴趣的罪魁祸首。有句话说的好“我们总是太急了，不愿意给孩子等待的时间，我们总是把自己的焦虑转化成孩子的焦虑”。带着焦虑去做事，这件事怎么可能带来快乐和满足？
那么想要孩子不抱怨，家长首先要改变
托尔斯泰有句名言：
全部教育，或者说千分之九百九十九的教育都归结到榜样上，归结到父母自己生活的端正和完善上。
意识到这点，我自己就很注意平时的言行了。
之前孩子吃饭常把饭菜掉在地上，弄得地板脏兮兮的，我特别烦，只要他把食物掉地上，我脱口而出的必然是“烦死了，你怎么又这样。”
现在我有意识克制自己的情绪。上次他又把一块苹果掉在了地上，我看着惴惴不安的孩子，
对他说“妈妈知道你是不小心的，咱们想想，现在该怎么办？”
孩子想了会说“要把它捡起来扔掉。”
我继续问“那地板脏了，我们该做什么呢？”
孩子说“拿餐巾纸擦干净。”
然后自己动手收拾。下次食物掉了之后，我也不再指责他，他自己也知道怎么做了。
育儿的过程其实更是自己重新接受教育的过程。都说父母是孩子的镜子，孩子是父母的缩影。父母为人处世的方式潜移默化地影响着孩子。
试想一下，家长若是遇到不顺心的事就不停地埋怨，不用想也知道孩子必然是有样学样，他们无法用更积极的方式来处理事情，除了抱怨，别无他法。
我一直觉得自己不是个唠叨的母亲，但是曾经有一次问孩子，妈妈有哪里不好吗？
孩子说“妈妈很唠叨，太烦人了，一件事说好几遍。”
我当时很吃惊孩子的评价，后来自我反思，也确实如此。比如，之前指出他音弹错了，我肯定还会带出一大段话，类似弹了这么久了，还这么不熟练这类的。
这些在孩子耳边就是噪音。这些噪音应该被及时砍掉。真的有必要提醒的时候，简单的一句“音错了”就行。不要再借题发挥，把所有犯过的错罗列一边。
我想大多数母亲的唠叨应该能排到前三名。
什么是唠叨，唠叨就是反复不停地说一件事情，翻来覆去，没有新意。
试想一个场景：当孩子做错事的时候，一开始他们心里肯定会有愧疚，想要尽量弥补改正错误。
如果这时母亲不懂适可而止，还在不停责备他们，必然使孩子烦躁不已，心生叛逆。
他们会产生自己已经接受惩罚了的想法，那么他们原先的愧疚感便会荡然无存，想要弥补错误的行动也嘎然停止。同时，他们会越来越反抗家长的说教，不耐烦与家长交流，并对家长产生抱怨。
有的时候我们做家长的可以静下来问问呢你自己：真的有用心去了解和体会孩子的真实感受吗？其实并没有。让我意识到这一点的是一件小事：
有一天晚上，我让孩子做题目，他和我讨价还价，要少做，而且久不行动。我当时就火了，说了句“你爱做不做。”儿子脸色马上拉了下来。
我心里纳闷，他平时还算比较自觉，怎么今天会这样。联想到整个白天他都在外面玩耍跑跳，会不会是累了？于是我问他 “你是不是因为累了，所以今天想少做一些？”儿子马上委屈地哭了起来。
所以自此之后，如果他有什么抱怨或是不满，我总要多想想是什么原因，多问问他，而不再是先入为主地把自己的主观想法强加在他身上。
孩子会抱怨，说明孩子长大了，慢慢有了自己的想法。这个想法和大人的不一致，因此才会产生冲突。有心的家长应该看到孩子成长的这个变化，用心去体会和感受。
我们常常以己度人，用成年人的想法揣测孩子不想弹琴，不想写作业的原因只是因为懒惰或贪玩。其实背后的真实原因很可能不是这样的。可能他们遇到了困难，却无法很好地表达他们的需求；
也可能他们有别的需要我们关注的地方。家长应该关注孩子抱怨背后的真实想法，而不是关注孩子不停的抱怨这一现象。
与其唠叨不如学会发现孩子的闪光点，给孩子时间，静待花开
不知道是哪位大神说了一句话“孩子需要鼓励，正如植物需要水”。
真诚的鼓励和赞赏能让孩子发现自己的优点，找到自信，更有动力坚持接受教育。鼓励教育无论对家长还是对孩子都非常重要。家长要学会发掘孩子身上的亮点，激励孩子展现更好的自己；
比如：“今天书包收拾得真好”
“厉害啊，已经会自己穿袜子了”
“这个玩具原来是这么玩的，你比爸爸厉害多了”
孩子感受到家长的信任和认可，会对自己产生认同感，他们的自尊与骄傲会让他们更具有自驱力，自觉鞭策自己前行。
父母是天下最伟大的职业之一，可是这一职业没有上岗证，我们都在边做边学，并接受时间来的检验。
只是若是做得不对，做得不好，我们也再没有改正的机会。
家庭教育其实是家长的自我修行。优秀的家长是用爱去感受孩子的内心，尊重孩子的想法，以身作则，用自己的行动去引导他们，而不是为了教育而教育。
今日互动：你也会经常挑剔孩子吗？欢迎评论区留言互动。
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