培养了不起的男孩：领导力是制胜之道
Never doubt that you are valuable and powerful.
永远不要质疑你自己的价值和能力。
现象
男孩都有很强的竞争心理,每接触一个新的集体,他们最想知道的是 “谁是头?”然后他们会暗暗地努力暗暗地与这个“头儿”较量,并期待自己能够取代或超越他。
正如大家所知道的,男孩体内过盛的睾丸素,使竞争、好斗、抢着去做“头儿”成了他们的天性。然而,现实生活中,一些男孩的表现却与我们所说的这些男孩大大不同,他们看起来似乎对当“头儿”并没有什么欲望,他们甚至还心甘情愿做一个永远走在别人后面的小“跟屁虫”
辰辰长得壮壮实实,人也聪明,唯独惯于做集体中的小尾巴。比如儿童节,老师要求布置教室,小朋友们忙着贴壁画、挂花帘,辰辰却无所事事,还“振振有词”地说:“老师没安排我”;手工课上,老师让小朋友随意剪纸,有的孩子三两下就剪出一个恐龙来,辰辰却只会模仿别人。老师也曾担忧地说:“辰辰不积极参与活动、不自信、不敢探索,这些行为说明他性格中缺少“领头羊”的意识。
在竞争如此激烈的现代社会,把孩子培养成“领头羊”是每一位家长的梦想。很多男孩的父母也都有这样一种观念:男孩都有很强烈的当“官”欲望,所以不用过分地去教他们,他们自然会争着去做“官”。然而,面对这些习惯被人带领的小“跟屁虫”父母开始迷惑了:“难道我的男孩真是扶不起来的阿斗吗?”
本质
这些家长的观念是有失偏颇的。虽然大多数的男孩有着很强烈的成竞争意识,也有很强烈的当“头儿”的欲望,但领袖并非是天生的,而是后天造就的,这主要取决于父母怎样去引导。在生活中,常常就是因为父母有意识或无意识的一些语言和行为,让这些体内睾丸素旺盛的男孩,失去了当“头儿”的欲望。
一天,小武看了西班牙斗牛表演,当众宣布:“我长大了要做个斗牛士。”妈妈不屑一顾:“不能选择危险职业。“小武任何不切实际的想法,都被妈妈打入冷宫。时间一长,他开始变得毫无主见,行为懒而被动了。
领导者的共同特质,就是能自主地勾画出一幅蓝图,并激励大家和他共同去完成。这个蓝图的前身,就是孩子的梦想。所以,当孩子说出自己的梦想时,父母不要因为它不切实际,就“一棒打死”。如果妈妈听了小武的梦想之后,这样引导他:“一个出色的斗牛应该勇敢坚强,为了实现你的梦想,你一定要越来越勇敢、坚强呀!”也许随着年龄的增长,小武会慢慢把成为斗牛士的梦想忘掉,但是,他永远也忘不掉妈妈的话“要实现梦想,一定要变得勇敢、坚强。”
当他为了梦想真的变得勇敢和坚强时,这个小男子汉会离“领头羊”的位置越来越近。另外,父母永远不要关闭孩子探索的“大门”。我们大家都知道每个领导者身上都应具备很强的探索力,而对于有“破坏大王”之称的男孩,儿童时期往往是他的一生中探索力最强的阶段。
小男孩在院子的小水洼里测试他自制的“小轮船”,忽然他跑去对妈妈说:“妈妈您瞧,我的小轮船在大海里航行了!”妈妈看到他满身的泥浆,责备他说:“一张破纸浮在小水洼里,就叫轮船在大海里航行呀?看你的衣服又弄脏了,快把它脱下来,我给你洗了!”
衣服上的泥浆可以洗掉,但孩子印象中的被打击的痕迹会持续很久,从此以后,孩子也许再也不会研究他的轮船”,更不会想象他驾驶着轮船在大海上航行。也就是在此时,孩子的探索能力在一点点消夫,孩子离“领头羊”越来越远…
给父母的建议
孩子在课余活动中所表现出的领导才能,比智力或学业成绩更能准确地预测他们未来的成就。因此,父母在不破坏孩子想象力和探索力的前提下,还要有意识地引导他慢慢向“领头羊”靠近。
方法一:给男孩一个积极的肯定
“领头羊”一般都具有强烈的自信心,即便知道自己有一定的失误,他也坚信自己是赢家。因此,父母要有意识地通过肯定来激发你的男孩的自信心。
一次,小林与小朋友踢球输了,原以为爸爸会嘲笑他:“唉,你长大了”没想到,爸爸边替他擦汗边夺奖他:“你带球过人的技术真棒,奔跑很积极,如果再加强射门练习,会踢得更好。过后,爸爸真的专门请老师帮小林进行有针对性的射门训练。现在,小林不仅是足球队前锋,还是小区里的“孩子王”,一呼百应。
父母真诚的肯定和鼓励,是小男子汉成为“领头羊”的力量源泉。因此,在孩子的人生旅途上,他每走一步,父母都要给予积极的肯定和鼓励。
比如,小男子汉某次成绩没有考好,做父母的不要只是批评孩子,而是应恰当地鼓励孩子:“这次考的成绩虽然不好,但是语文考得很棒。以后多在数学上下工夫,我相信你下次一定能前进两名。”也许,正是由于你的鼓励,孩子下次考试时便真的会前进好几名。长期如此,这些小男子汉会因为每次一点点的进步,越来越有自信和成就感,从而充满力量义无返顾地往前进。
方法二:引导“未来的领导者积极地思考
“推理、思考与判断”是领导能力的重要体现。那些从小就会认真思考问题,并巧妙地解决困难的孩子,往往更容易成为领导者要想让你的小男子汉成为未来的领导者,父母就要引导孩子去思考问题解决问题。
一个4岁的男孩,想迈上滑梯的第一个台阶。可他腿很短,爬不上去。妈妈对他说:“想想呀,找个小助手,是不是可以上去呢?”小男孩认真思索了一会儿,把小推车推到了台阶旁,先爬到车子里,再爬上滑梯台阶。
男孩子的思考能力、动手解决问题的能力,往往就是在这些小事中一点点培养起来的。因此,当你的男孩遇到问题或困难时,父母应该考虑的并不是如何帮他解决问题,而是“我的孩子思考了吗“他有解决这个问题的能力吗”。父母的思维改变之后,子的思考能力和动手能力自然会大大提高。
方法三:鼓励你的小男子汉尽情表现自己
领导者最应具备的基本能力之一,就是敢于表现自己、善于表现自己。而男孩大多都有很强烈的表现欲望,这时,父母可以帮你的男孩发挥“爱表现”的特长,用他努力的表现去争取领导者的位置。
一位妈妈这样介绍她的教子心得:
儿子班上刚上任的班主任正在班里选班长,在班里当“官“一直是儿子的梦想,于是我就鼓励她:“老师提问题的时候,你积极思考,主动举手回答,老师就会对你产生好感,对你的中选很有帮助。
没过几天,儿子兴奋地告诉我,老师选他当班长了。原来,儿子正是用自己的积极主动,为自已争取到了班长的位置。儿子不仅上课积极回答问题,他还找到老师,对班级的建设提出了很多合理化建议,比如图书角的建设、自习课如何有效地保持纪律等等。
当上了班长,对儿子是一个极大的激励。从此他的积极一发不可收拾,每天带领同学背诵课文,搞文艺活动,参加各种比赛、演讲,事事处处都走到了同学的前面,结果在学期末被评为了“市三好学生”。看,机遇总是垂青那些有准备的孩子。当然也可以这样说:因为这个男孩有一位会引导的妈妈,所以他很轻易地实现了他的当“官”梦。
所以,当你的小男子汉很想在班级中担任某个职位时,父母不妨鼓励他多表现自己,如:鼓励他在班上多发言、积极回答老师的问题鼓励他主动与同学打招呼,树立在同学中的威信等。当你的男孩敢于表现自己、善于表现自己时,不论在班级还是在社会,他都具备了领头羊”所应具备的基本素质。
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参考来源：《培养了不起的男孩》 朝华出版社 云晓主编