孩子拖拉磨蹭父母急，掌握3个要点，合理评价激励孩子迅速完成
曾遇到过一个女孩，做什么事情都相对慢一些。比如要求背诵一个同样的内容，别的小朋友很快就能背下来了，她背起来就感觉到有一点困难。虽然她最后也能背下来，但花费的时间就是要多许多出来。而且这个小女孩做作业花费的时间就是要慢许多，一个小时的作业经常两三个小时才能完成。
出现这种情况的孩子，就是我们所说的作业拖拉，做事比较磨蹭的孩子。对于这部分孩子，我们家长和老师都是需要想办法找出他们做事拖拉、磨蹭的原因，并寻找出对应的策略，帮助他们改善自己的学习习惯。
孩子拖拉、磨蹭的原因分析孩子为什么会出现做事拖拉、磨蹭呢？造成孩子拖拉、磨蹭的原因，我认为大致有以下几个方面：
1、孩子本身性子慢，做什么事情都给人一种懒洋洋的感觉。
像这类孩子，做事情就是慢吞吞的，扫地扫个小小的角落可能都要扫半天，做什么事都是无精打采。而且让他们做一些体育的项目，还存在一定的手眼不协调的情况，动作不灵活、没有力量感，快速的反应能力也比较差。
2、孩子没有时间观念，责任感差。
有很多孩子做事无所谓，一边做作业，还一边看电视，做一会作业后，不是喝水就是上厕所。也没有想过怎么把一件事情做好，应付了事。
孩子们更容易被一些有趣、好玩的事情所吸引，上学做作业可能开始有点兴趣，慢慢地没有什么新鲜感，丧失兴趣，不想学习，因此对学习不再认真负责。
只知道自己玩的孩子，在承担事情的能力上是比较差的，心中更多的是想着自己，没有为自己的父母家人所考虑，是没有担当的孩子。
3、孩子畏难情绪严重，害怕吃苦受累。
不管我们做任何的事情，都会遇到困难和挫折的。然而当困难来临时，这部分孩子畏难情绪就会高涨，做什么都不愿意。经不起风吹雨打，不愿意在困难中前进，生害怕自己吃亏。在某种程度来说，害怕自己吃亏，也算是比较自私自利，只顾自己、不顾他人。
4、孩子做事没有方法，分不清楚事情的大小先后。
孩子做事不思考，不想办法解决，做事情瞎做，不按照事情本身的先后顺序完成。如果在学习上，就是不讲究学习方法，即使这次听懂了，下次可能还是听不懂，学习上也很难有所成绩。
5、长辈评价较差，没有得到应有的认可。
家长、老师对孩子的评价相对都比较差，没有抓住孩子本身的亮点，孩子也感觉到自己似乎不被认可。
小结：
我们的孩子为什么会拖拉，原因非常多，有内部的因素，也有外部的因素。在这里我们再把孩子内部的因素做一个提炼，主要有三个方面因素：一是身体的因素，本身的协调能力、反应能力、力量都是比较差的。二是心灵的因素，比如孩子没有责任感，只顾自己不顾他人，自私自利。三是脑袋的因素，比如做事不动脑、不想办法，不从基本的先后大小顺序进行，做事没有章法。
如何改善孩子拖拉、做事磨蹭的坏毛病？改善孩子拖拉、磨蹭的坏毛病，根本还是要从孩子的内在下手，然后再辅之以外部评价激励等手段，让孩子能快速、准确完成各项学习和生活事务。
首先，我们要对孩子的身体进行训练和锻炼。
孩子的身体发育是孩子学习和生活的基础，有针对性的训练孩子的身体有利于孩子的身体发育，把孩子的基础条件训练起来。针对孩子的身体训练，我们主要从体力、耐力、协调、反应力等方面来进行。
我们可以选择某种运动项目作为基础的训练内容。根据孩子的个人兴趣爱好，选择一种孩子喜欢做的体育项目来进行锻炼，比如篮球、足球、乒乓球、网球、羽毛球、跳绳、踢毽子……这些项目中，对孩子的身体素质训练都是非常有益的。这种种训练都不会只训练孩子一方面的能力，都会训练到孩子的体力、耐力，手眼协调能力，快速反应能力等。
孩子的身体素质起来了，才会有更多的精力保证孩子高质量的完成学习任务。
其次，我们要对孩子的心灵进行训练。
训练孩子的心灵，主要是训练孩子的心胸和调整情绪的能力。
一个人的心胸狭窄是不可能受到大家欢迎的，不是我们培养孩子的教育目标。我们培养孩子就是要有心胸、有格局。我们可以结合身体训练、生活事务来训练孩子的心灵能力：
1、心中有他人，不为个人私。在日常生活中，训练孩子做做家务活，帮助家人扫扫地，洗洗衣服，为家人服务。这些日常的生活安排孩子都会非常喜欢去做的，而且要明确告诉孩子做这些事情是为我们大家做的，不仅仅是为了他自己有一个良好的生活环境，更是为了让家人都生活良好而做的服务，我们在内心当中会感激他的付出，会非常喜欢他为大家付出的精神。
2、结合武术中的站桩、静坐，训练孩子的静心能力和承受能力。心灵静心与心灵的承受能力实际是一种能力，就是觉察自己身体情绪、感受的能力。我们在持续做一件事情的时候，我们的内心容易浮躁、焦虑、心烦意乱，在这种情绪烦躁的当下，正好是我们训练内心静养和内心自由承受的最好时机。在静坐中感受内心的烦躁焦虑，在站桩中感受内心的痛苦难受，可以说这是最简单的挫折和磨难的教育，对孩子的成长有非常大的好处。
第三，我们要对孩子的大脑进行训练。
大脑的训练就是想方法让孩子变得聪明，使他们的记忆力得到增长，理解能力得到提升，思维能力得到提高等。
1、阅读是孩子变聪明最重要的一个训练内容。
孩子为什么反应不过来，就是因为孩子的信息量少，知道太少，找不到事物与事物之间的联系。所以要快速提升孩子的大脑反应能力，就是需要引导孩子大量的阅读书籍。
阅读，我们分为几个层次：
一是阅读有核心价值观的经典书籍，比如《大学》、《中庸》、《论语》、《道德经》、《菜根谭》等国学经典。在这些经典之中，蕴含着人生智慧的核心理念，可以引导孩子把心胸打开，心容天下，心系苍生，己所不欲，勿施于人等。这类经典相对来说，理解起来比较困难，主要还是让孩子多读多记，既训练孩子的记忆能力，更为孩子将来深入理解核心本质打下坚实的基础。
二是阅读科学常识与日常生活常识。科学与生活的基本知识，都是世界的客观规律的总结，对客观世界基本现象的描述，能够让孩子认识到我们生活的世界是什么样子，不是我们脑袋中胡思乱想的样子。不会因为看到某些电影神话，就以为自己生活的环境也是可以达到，做出许多危害自己或他人生命的错误行为。
三是阅读神话、故事、小说等文学作品。这些文学作品，在理解程度上来说是比较简单的，是基本的经典、核心的价值观融入之后的文学体现，更容易让孩子们体验和认识到核心价值观的作用和意义。这类书籍，不必过多的强调记忆，更多还是要理解。
通过阅读，孩子们的大脑神经元会快速积累和发展，让大脑中更多的信息之间发生连接。开始的阅读，看不出孩子的理解能力提升，但随着孩子阅读量的增加，这个理解能力会呈现出一种加速增长的趋势。所以，我们要让孩子变聪明，一定要让孩子多读书。
2、写作是训练孩子思维能力最简单的方法。
写作对于孩子的成长是非常有益的。写作运用的是语言，语言是孩子思维运作的基本工具，所以我们针对语言进行训练，对孩子的思维能力会有极大的帮助。阅读相当于对大脑进行输入，而写作就相当于大脑的输出。在大脑输出过程中，慢慢的要让大家听得懂，就需要基本的语言组织和表达能力，这就是语言的逻辑，也就是思维的逻辑。训练写作就是训练孩子的思维。
写作没有什么诀窍，就像说话一样，没有什么诀窍，唯一的诀窍就是多写。我们建议孩子每天都要用15分钟的时间来进行写作。每天坚持15分钟训练写作，对孩子们的思维训练和意志力训练都是有非常大的帮助。
当然，类似于写作的训练，可以是说话，孩子们多说话也是帮助孩子思维能力的训练方法，但写作更容易看到孩子自己本身的成长和发展。
3、数学理科的训练
其实孩子的大脑训练，阅读与写作就足够了，但因为数学等理科的存在，我们这里特别说明一下。数学的逻辑推理，在本质上与写作其实是一样的。逻辑最重要的就是大小、先后、排序、步骤，虽然写作没有特别的说明这些，但这些规则在写作过程中也是有的，比如开头、中间、结尾，这就是先后、顺序、步骤，重点写什么，次要写什么，这就是大小、排序。
数学与写作本质相同，训练方法其实也类似，都是要把思维过程写下来。我们先用画图的方式将数学条件表现出来，从图画的展示中找到条件之间的数学联系，然后梳理出相应的数学关系式，再将相应的数字代入关系式并进行计算，得出结果后再对整个过程进行检验、验算。
以上这个解决数学问题的逻辑方法，对孩子的数学思维训练是非常有帮助的，我们在这个过程中就是要特别注意基本的步骤，要严格引导孩子的步骤意识。整个题目解答完毕后，有条件的家长还可以做一件事情，就是让孩子讲解他做这道题目的思维，也就是把整个的思维过程用他自己的语言表达出来。
我们加上这个讲解题目的过程，更有利于孩子把学习的内容消化和吸收。孩子越是能讲解题目，越说明孩子对题目的理解了，也越说明孩子对所学内容的掌握越清楚了。
对孩子的大脑训练，我们就是通过阅读、写作等方法帮助孩子在思维层面进行训练。
第四，长辈的正确合理评价，激励孩子勇往直前。
家长、老师要对孩子进行合理的评价，这种评价往往是过程的评价，是孩子心理素质的评价，不是结果、成绩的评价。
我们有句老话“谋事在人，成事在天”，要表达的意思就是我们即使付出了努力，什么方法、什么步骤可能都做得非常好了，但是事情不一定会最后成功，最后可能还是会失败。因此，我们不能以结果和成绩来评价孩子的根本性成长，我们要密切地关注孩子在成长过程中所付出的努力，密切地关注孩子在努力过程中的心态和发心……密切地关注孩子在过程中的付出才是我们对孩子做出正确评价的基础。
正确评价孩子，孩子就会得到正确的激励，他们也才能正确看待自己的优点和缺点，有效避免自暴自弃，拖拉、磨蹭。
结束语拖拉、懒惰、磨蹭或多或少都会在我们身上有所体现，帮助孩子克服惰性，立志向上并付诸行动，还需要我们家长、老师的正确示范。这样才能真正帮助孩子克服心理、生理上的困难与挫折，才能有效帮助孩子在学习、生活等事务上积极应对。
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