0-3岁宝宝图片 0到3岁的宝宝成长阶段需要注意什么

0-3岁的宝宝常见病有哪些？

一、感冒是指鼻咽部发炎。大部分患儿都是由病毒感染引起的，轻重程度可相差很大。轻者表现鼻塞流涕，喷嚏，微咳，有的有发热。婴幼儿易引起呕吐，腹泻。重者起病时既有高热，伴头痛，乏力，食欲锐减，频繁咳嗽等表现，有时炎症波及咽部，扁桃体，鼻窦，中耳或气管，则发生其他症状，全身症状也较严重。孩子感冒期间，护理时应做到：
1 鼓励孩子多饮水，如孩子便秘应适当通便。
2 饮食宜清淡，营养好，易消化。
3 体温超过38.5时可适当应用退热药以防惊厥。
二、肺炎是小儿的一种主要常见病。可有不同病原体及不同因素引起，一般以细菌，病毒，支原体等感染为多。肺炎亦可因吸入羊水活动植物油等引起，还可因过敏引起。肺炎的临床表现较复杂，一般起病较急，可有发热咳嗽气促等症状。轻者可以不发热，仅表现咳嗽，重者咳嗽较重，伴喘，可有呼吸急促，口唇轻紫等缺氧表现。过敏引起的可表现为喘憋。有时肺炎还可发生合并症，甚者危及生命。护理患儿是要做到：
1 注意保持室内空气清新，温度适宜约18-20摄氏度，并保持一定温度以保证有足够氧气。
2 饮食上要给予营养丰富，易消化的清淡食物，不要吃太多的鱼，肉和较咸的食品。
3 小儿的穿着要适当，不宜太多，也不要太紧，以免影响呼吸。
4 同时要让宝宝注意休息和变换体位，给小而轻拍后背以利于痰液咳出，可促进新肺部血液循环，利于炎症吸收。
三、腹泻是小儿的常见病。可有饮食不当和肠道内或肠道外（细菌或病毒）感染引起。表现为大便次数增多，同时有性状的改变：水分增加，可含有不消化食物，粘液或脓血，腹泻严重可引起脱水。对于腹泻患儿的护理要注意：
1 让其卧床休息，注意腹部保暖，少量多次喂水。
2 根据病情给予流质或半流质的食物。
3 频繁腹泻时应注意肛门护理，可在肛周围涂少量油剂。
4 对于菌痢患儿注意用药一个疗程，不要腹泻停止后自行停药。
5 对于秋季腹泻的患儿不要擅自使用抗生素，应在医生的指导下合理用药。

0-3岁儿童活动设计

十芳殿大宅商空设计机构建议：对于这个年龄段的孩子今后的性格培养很关键，所以不能使用大面积的大红、橘色、绿色等过于艳丽的色彩，这样会使得儿童过度兴奋而影响睡眠，大面积色块的运用也会使儿童心情浮躁，影响食欲。这时需要在色彩上征求专业人士的建议，艳丽色彩进行小面积的点缀上最理想的选择，可以增添活泼的氛围。同时这个阶段色彩的运用也不能过于黯淡，需把握好色彩的尺度。

0到3岁的宝宝成长阶段需要注意什么

因为0-3岁的时候孩子的大脑处在发育的关键期，是开发孩子各项潜能基础的最佳时期，是建立孩子各种能力基础的最佳时期，是培养孩子习惯基础的最佳时期，基础打好了，对于孩子未来学习各类能力将起到事半功倍的效果。

0-3岁的孩子怎么早教？谢谢

你好，孩子的教育的确是很重要也很让做父母的发愁的，我开始也是无从着手，一次上网时无意间浏览到早教方面的内容就试着买了一套回来，对孩子还挺有吸引力的，现在很活泼，口齿也比以前清晰，感觉很多方面都很有改观，建议你也买套试试。

0-3岁的宝宝都有什么特点，应该怎么教育这么小的宝宝？

0-3岁是婴儿发育的关键时期，这里有一份0～3 岁育儿的全攻略包含护理 喂养 育儿三个方面，希望对新晋的奶爸奶妈有所帮助。

0至3岁儿童心理特点

　　1.好的亲子关系胜过好的教育。 　　好的亲子关系，胜过好的教育。“一个重要的观点是：不要做一个永远正确的妈妈。”在家庭教育中，我们过于重视教育的正确性，而忽视了有效性，忽略了亲子关系的温暖与激励作用。“从小到大，我们给予孩子的教育都是‘正确’的，但有效吗？当我们说教的时候，孩子是否听进去了？还是把头扭到一边，或者以沉默抗拒？甚至把门关起来？要知道，一个永远正确的妈妈是非常可怕的，要使教育有效，最重要的是营造温暖的亲子关系。” 　　现在的父母与孩子普遍缺乏沟通，注意到生活中的“关门现象”：“孩子回家就把门关上，关门其实是孩子的一个表情，表达的是‘别理我，我不愿意跟你说话’。因此，孩子成了家长‘最熟悉的陌生人’，虽天天见面，却不知道孩子的内心世界。” 　　为什么关门？“因为在家庭的对话中，家长往往不是父母，而成了道德的评判者、喋喋不休的说教者、永远正确的建议者，这使家庭对话充满说服、威胁、控制与建议，其实它们都是沟通的绊脚石，阻碍了孩子表达内心感受，孩子会感到，家长的反应是对他们感受的不接纳，他们只好闭嘴、或为自己辩护、或充满愤怒。” 　　事实上，孩子在遇到问题、情绪出现困扰时，最需要的并不是一个教育家，而是能了解自己、关怀和包容自己的父母。如果孩子不愿意将在外面受到的困扰告诉我们，最可能的原因是：我们曾在听过孩子的诉说之后，并没有表现出孩子所期待的接纳，孩子的心情得不到安抚，甚至会加深创伤。 　　“倾听与接纳更具有建设性和有效性，比教育更重要，因为倾听与接纳让孩子感觉到我是重要的、受尊重、有价值，才能有足够的力量去改变自己，因此获得成长。” 　　老师举了生活中的一例。女儿3岁时，着不愿意去，她怎么说服都没用，一天孩子又在幼儿园门口哭着不愿进，她也烦了，干脆蹲下来听孩子说话，孩子说幼儿园这不好那不好，说完之后，做了个让她非常惊讶的举动：“孩子把眼泪一抹，书包一背，跟我说妈妈再见，我要进去了。其实孩子已经有了足够的理性，她所需要的只是倾听与接纳。”（亲子教育,早期教育,早教,早教中心,幼儿教育,幼教） 　　2.洞察需求比看见问题更重要。 　　孩子出现各种状况时，家长很容易只看见孩子的问题，却看不见背后的需求，事实上，“问题行为”是孩子表达需求的另类方式，孩子借“问题行为”释放出被压抑的心理需求的一种方式。因此，出问题的永远是隐藏在表面背后的“需求”，而不是行为本身。 　　3岁的女孩跟妈妈说：“长大后我要跟石头结婚，生一个和我一模一样的。”对此，有的家长会说小小年纪怎么想这些，给予孩子支持：“因为这话的背后，是孩子对自己的认可与爱，是一种自我价值感。” 　　“一个人的成长过程，其实就是一个不断处理需求的过程，与一些本质情感相连的需求的满足与否，就会产生成长喜悦、或成长创伤，这些哪怕最微小的生命经验，都可能对一个孩子的成长产生重要而深远的影响。即使他长大成年，遭遇到一些挫折，可能都是这些微小而重要的生命经验的再现。” 　　3.管和放，哪个更重要？ 　　家长在家庭教育方面的任务，是有阶段性的，家庭教育的重点和方法也因此而不同。在幼儿和小学阶段，家长的目标是：建立安全感，培养良好的生活和学习习惯，遵守规则，保持浓厚的学习兴趣和探索精神。 　　让孩子小的时候就去上寄宿学校，其实有不小风险，因为安全感来源于孩子对看护者(一般是妈妈)的依恋，这是孩子形成良好性格的基础，因为母亲就是世界，这个世界是否温暖、可以依靠，决定了孩子是否能以积极健康的心态与世界互动、是否信任世界，并有勇气去探索未知的世界。孩子有了安全感之后，就能够开始学习。 　　要让孩子保持浓厚的学习兴趣和探索精神，给孩子打开一个丰富多彩的世界，并让他们学习承担责任，接受并反省自己的行为带来的后果，通过这种方式，孩子也可以从自己的错误中吸取教训。 　　不要做“最好的家长” 　　有些人有种“最好”情结：做最好的自己、做最好的教师、做最好的家长，什么都可以做到最好，就是家长不能做到最好，做到‘刚刚好’就可以了。”因为，最好的父母最容易犯这样一些错误：以孩子为中心，牺牲了自己的需求、兴趣；为孩子包办一切，剥夺了孩子应该体验、承担的。以孩子为中心的家庭培养出的往往是放纵的、自我的、没有责任心的孩子。 　　因此，我们要做“真实的父母”：坚持自己的独立性，重视自己的需要，坦白地说出自己的感受，让孩子承担家庭一部分责任和义务。“只有父母这只‘杯子’是满的，才可能是健康、愉快的父母，才可能与孩子分享杯中的资源、能量与关怀。这样做父母会更有成就感和价值感，孩子也成长得更好。如果牺牲自己的一切，容易对孩子提出过高的期望，孩子也会备受压力。”

怎样带好0一3岁小孩

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不同阶段的宝宝，需要采用不同的教育方法。总的来看，宝宝不同阶段教育需要侧重的方向也不同，0-6个月宝宝要建立安全与依恋，7-9个月，宝宝好奇心初步萌发，10-12个月，探索精神进一步激发，1岁之后还要对宝宝的大运动能力、精细动作能力、认知能力、语言能力、社会交往能力等进行培养，孩子的每个成长阶段很重要，针对这些阶段的教育方法也要认真规划，家长除了在生活中认真观察宝宝，针对性地进行训练外，也可以选择一家正规的早教机构进行系统性训练，每个早教机构由于理念不同，方法也不尽相同，家长可以根据宝宝的情况选择合适的早教机构，避免由于教育方法不对而错失培养孩子的黄金期。

0-3岁孩子成长发育有哪些特征呢？

0-3岁是智力和语言发育的黄金时期

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　　0-3岁是智力和语言发育的黄金时期

　　心理学家研究证实，0-3岁是开发儿童智力的关键时期，因为0-3岁是人脑发育的重要阶段。此期婴儿的脑重增加特别快，刚出生时仅370克左右；9个月就增加至660克；3岁可达到1200克，约占成人脑重的70%-80%。此期幼儿的好奇心和接受外界事物的能力都很强，其记忆力也可达到成人的50%。

　　良好的听觉功能是智力开发的重要条件，听力对语言的发育起着决定性的作用。专家指出，儿童学习语言的黄金时期是1～3岁。婴幼儿时期，主要是以听言语为主，若此时听力出现问题，必会造成语言发育障碍而导致学习和人际交往的困难，从而影响智力的发育。

　　母语是婴幼儿智力、听力发育的“营养素”

　　聪明的母亲，在孩子呱呱落地之时，就应多爱抚孩子，这种无声的交流所表达的爱心无疑是在孩子幼小心灵上抹上的清新隽永的第一笔，从而启动孩子的心理活动，感受到周围陌生世界的存在，建立起自己的思维活动。孩子牙牙学语时，母语的这种参与对孩子智力发育就显得更为重要。因为孩子最早的智力活动就是学话，孩子对周围世界的认识，思维能力的形成，都是通过学话实现的。

　　有关研究表明：在正常条件下，婴儿出生6个月后，就已开始学习说话了。只是这时属于“鹦鹉学舌”型的，同时将说话的声音与具体的事物对应起来。1周岁左右的孩子往往就能说两三个词语了， 18～24个月时，是孩子语言迅速发展的时期，他们开始将第一信号系统的单纯声音信号，转变为具有抽象意义的词语信号，从而初步形成了抽象思维的主要特征。妈妈应与婴儿进行语言交流。尽可能多地利用孩子身边的人和物，鼓励孩子多开口说话。如当给孩子洗澡时，要一面洗一面说：“妈妈给宝宝洗澡”；见到汽车可让孩子学汽车鸣叫；见到太阳可让他向“太阳公公”问好；见到阿姨让他说“阿姨好”，见到奶奶让他说“奶奶好”等等。培养孩子早说话要注意方法：一是注意趣味性，在孩子兴趣盎然的游戏活动中，有意识地引导孩子学说话；二是注意形象性，即为了使孩子逐渐掌握丰富的词语，应尽量使这些词语连同所代表的事物——对应起来，一起印入孩子的脑海中。