从上幼儿园的表现可以看出孩子以后读书会不会聪明吗？

u003Cp>孩子从0、5岁开始就能看出智力发育正不正常，是否达到与年龄相符的标准，臂如大人在他(她)跟前移动手指，观察他的反映怎么样，如果他的眼睛能随着手指而移动，说明智力发育正常;又臂如大人逗他玩，他会笑，或发出“哦哦###u003Cp>幼儿园学习的表现和小学成绩没什么太大关系。u003C/p>u003Cp>我女儿读幼儿园时，由于我和她爸爸在忙着做生意，加上在公立幼儿园读书，我没怎么管她，公立幼儿园一个班的孩子人数有35人，比较多，孩子我没怎么管她的作业，到了学校，孩子作业没有完成，老师也没有和家长沟通，就只是认为她不听话，把她安排在了最后一排的位置上。我每次去接孩子放学，发现她坐在最后面一排。我估计老师没怎么管她的学习。u003C/p>u003Cp>她的班主任也常常对我说：“你的女儿今天又打了别人！真是熊孩子！”但我因为忙，始终没有好好地教育孩子。我一直以为孩子会越来越不听话，可是读小学一年级时，她变得文明起来，也比较爱学习了！u003C/p>u003Cp>要知道公立幼儿园没有教什么知识点，一年级上期的拼音就让她苦恼了很久，而她的同学大多学了拼音，她就自然而然地落后了！这时，做家长的我，选择站在了她的身边，每次放学后，我亲自教她读拼音，拼音学会后，我又教她怎样阅读书籍，有感情地朗读课文！结果不到一学期，她从刚开始的倒数第三名，上升为前十名。一个班六十几人，这已经很不错了，连她的语文老师也说：“这真是多亏了有你这样一位好妈妈！”u003C/p>u003Cp>是的，孩子幼儿园学习表现好，读小学时就更好，可是如果读幼儿园表现不好，这也不能完全说明什么，只要孩子肯努力，家长肯配合老师好好教导孩子，孩子也极有可能逆袭，成为学霸！u003C/p>u003Cp>加油????家长们！u003C/p>u003Cbr>u003Cimg src=###u003Cp>并不能看出来。u003C/p>u003Cp>孩子在幼儿园的时候还非常的小，不懂事，更多的是凭喜好和本能做事。u003C/p>u003Cp>而孩子之后读书聪不聪明更多的是看老师的教育方式方法以及家长的配合。u003C/p>u003Cp>比如我小的时候，在四年级以前成绩都是中等偏差，但是在四年级的时候我们换了一个语文老师，她很能调动我们的学习积极性，从要我学，变成我想学，我要学；从上课不敢回答问题，变成抢着回答问题。u003C/p>u003Cp>等到我们小学毕业的时候，我能班是附近几个学校升重点初中最多的一个班。u003C/p>u003Cp>所以我认为，孩子小时候的表现不能代表着他以后的学习成绩，孩子的学习成绩好坏，与他的老师教育方法，父母的配合，自己的学习积极性是息息相关的。u003C/p>###u003Cp>u003Cp>从孩子幼儿园的表现可以看出孩子读书聪不聪明吗？这个问题有点概念混乱，我理一理，用三个层次来回答你：u003Cspan>1、从幼儿园的表现可以看出孩子的流体智力，看不出孩子的晶体智力；2、从幼儿园的表现可以预测孩子未来的思维方式和行为习惯；3、从幼儿园的表现无法判断孩子以后读书成绩好不好。u003C/span>u003C/p>u003Cp>u003Cspan>u003Cbr />u003C/span>u003C/p>u003Cp>u003Cspan>u003C/span>u003C/p>u003Cdiv>u003Cdiv>u003Cimg src=###u003Cp>u003Ch1>中国有句俗话叫”三岁看到老，七岁定终身“，幼儿园学习好的孩子，虽然不能保证以后百分百学习好，但以后学习好的概率还是要大于那些幼儿园就学习不好的。u003C/h1>u003Ch1>原因如下：u003C/h1>u003Ch1>学习好——体会到学习的乐趣——更愿意学习。这是一个良性循环！u003C/h1>u003Ch1>学习差的孩子的感受正好相反——没意思厌学！u003C/h1>u003Ch1>其实刚开始孩子差不多都是一张白纸，是家长的启蒙拉开了差距。u003C/h1>u003Cp>幼儿园开家长会时，我还记得一位老师给家长说：钱你赚不完，孩子需要陪伴成长的时间就这几年，错过了再也回不来。u003C/p>u003Cp>u003Cimg src=###u003Cp>你好我是佳乐育儿，很荣幸回答你提出的“从上幼儿园的表现可以看出孩子以后读书会不会聪明吗？”这个问题以下是个人的见解和经验：u003C/p>u003Cp>u003Cbr />u003C/p>u003Cblockquote>u003Cspan> 看着孩子们日复一日地长大，他们终于赶到了校园而没有回头。父母关注的焦点成了孩子们的成就。父母希望自己的孩子聪明，学得好，成为令人羡慕的学生。u003Cbr /> 但学习霸权也需要从小培养。看着快乐的孩子在幼儿园玩耍，家长们不禁怀疑这个孩子是否有学习霸权的潜质。俗话说“三岁见老”，其实孩子的性格特点和自身的优缺点在幼儿园里都表现出来了，孩子是否有学习天赋，看这三个表现是清楚的。u003C/span>u003C/blockquote>u003Ch1> 1.做事情有条理u003C/h1>u003Cp>要想成为学霸，首先要懂得做人做事，做人做事.. 如果一个孩子在幼儿园表现出一个目标，一个计划，并知道如何一步地实现它，孩子将来会很好。u003C/p>u003Cp>例如，如果一个孩子在幼儿园玩积木，那么组织良好的孩子将首先想象要建造什么，如何接受它，需要使用哪些积木，并且还要考虑时间。这些经过深思熟虑的孩子总能在规定的时间内完成工作。 u003C/p>u003Cp>u003Cimg src=###u003Cp>大家好，这里是大号哥哥和小号妹妹u003C/p>u003Cp>从幼儿园表现中可以看出来孩子以后怎么样？这个问题，我来简单说几句：u003C/p>u003Cp>做为家长看着孩子一天天长大，终于头也不回地奔入校园，家长们担忧的重心就变成了孩子的成绩。做父母的都希望自己的孩子脑瓜聪明，学习好，成为一枚令人羡慕的学霸。u003C/p>u003Cp>但学霸也需要从小培养啊，看着在幼儿园里玩的不亦乐乎的娃，家长也纳闷，这孩子到底有没有学霸的潜质呢？俗话说“三岁看到老”，其实，孩子的性格特征和自身优劣势在幼儿园就表现出来。u003C/p>u003Cp>孩子是否有学习天资，看这3个表现就清楚了。u003C/p>u003Cp>1.做事情有条理u003C/p>u003Cp>想成为学霸，首先就要懂得做事的方法和条理。如果孩子在幼儿园就表现出做事情有目标、有计划，知道如何一步步完成目标，那这个孩子将来会很优秀。u003C/p>u003Cp>比如孩子在幼儿园玩积木，有条理的孩子会先设想好了要搭什么，怎么搭，需要用到哪些积木块，还会兼顾时间，这么深思熟虑的孩子总能在规定的时间内完成自己的作品。u003C/p>u003Cp>2.主动思考为什么u003C/p>u003Cp>学霸的标准是知其然，还要知其所以然，所以勤于思考的好习惯很重要。要知道，班级里能够认真听讲的人很多，但是爱思考、会思考的孩子却不多，只会跟着老师的思维走还不足以成为学霸u003C/p>u003Cp>3.做事专注，投入u003C/p>u003Cp>小学霸即使在幼儿园，也与其他孩子不一样。不管是听讲，还是大家一起玩游戏，哪怕看动画片，他都能很好地跟随老师的指令，全身心投入其中，以后他在课上也会是一个注意力集中的学生。u003C/p>u003Cp>进入幼儿园，是孩子重要人生阶段，可能很多孩子一开始会不适应，沉浸在自己的世界中，但那些有条理、爱思考，做事投入好很专注的孩子能够从环境变化中获取信息，以最快的速度适应新环境，这样的孩子将来不用父母发愁学习。u003C/p>u003Cp>所以说自己的孩子怎么样，父母心里很明镜一样，好好培养，这是天下所有父母的目前，加油吧u003C/p>u003Cbr>u003Cimg src=###u003Cp>从上幼儿园的表现可不可以看得出来孩子以后学习是不是聪明的？这个情况应该是不能完全的看出来吧，虽然我们经常说三岁看大，七岁看老。但是看的也只是一些行为习惯方面的东西，针对于孩子学习的一方面应该是看不出来的。更何况如果孩子上的是公立幼儿园的话，公立幼儿园根本不教授孩子学习小说化知识，所以这个时候也看不出来孩子到底是学习好的还是学习不好的？u003C/p>u003Cp>u003Cimg src=###u003Cp>幼儿园的孩子的表现，并不能说明什么。中学学习还很一般，到了高中一努力，上了清华北大的学生也有很多。要非说幼儿园能能看出来的、对以后影响的特点，我认为主要是专注力和思考方式。u003C/p>u003Cp>u003Cbr />u003C/p>u003Ch1>专注力u003C/h1>u003Cp>虽说小孩子的专注力都比较短，但随着年龄的增长会逐渐加长时间。幼儿园小朋友之间，专注力就可能已经有了很大差异。到了大班，有的已经能够整堂课跟住老师，有的还是只能集中精神几分钟。u003C/p>u003Cp>小孩子的专注力，还有一个办法可以看出来，就是看他们听别人说话时的反应。有的小朋友，别人跟他说话时，他会听得非常认真，听完之后他会用一些语言或者动作告诉你他是否听明白了。有的小朋友，却连两句话都听不完就跑了，或者站在你面前听，等你说完，再看他的反应，跟你说的话根本对不上。排除有些话题小朋友确实不感兴趣，如果一个孩子在理解别人说话上总是有困难，智力正常的话，很可能是专注力有问题。u003C/p>u003Cp>u003Cbr />u003C/p>u003Cp>专注力一旦有问题，上学之后听讲就会有问题，那就会产生一系列的学习问题，就很难让老师和同学觉得他“聪明”。u003C/p>u003Cp>u003Cbr />u003C/p>u003Ch1>思考方式u003C/h1>u003Cp>这主要区别在于是否有主动思考的习惯。主动思考，就是遇到事情，孩子会先自己去想办法。对于别人跟他说的话，他会不由自主地在心里思考一下，这个人说得有没有道理。不是这孩子多聪明，而是他习惯了主动思考，并以此为乐。u003C/p>u003Cp>u003Cbr />u003C/p>u003Cp>也有的孩子，遇到问题，自己还没有想一想，就着急叫人来帮忙。别人告诉他的事情，他想也不想就会相信，或者干脆没听进去。他问出一个问题时，总是希望大人快点给他答案。这种习惯，在以前的纯应试教育里可能很好用。但现在随着高考不断改革，语文数学都开始考知识面、积累，这种“等人喂”的思考方式，可能就要吃亏了。因为扩大知识面是需要自己主动去吸收知识的，这个过程也是一个积极主动思考的过程。u003C/p>u003Cp>u003Cbr />u003C/p>u003Ch1>种树最早是十年前，其次是现在u003C/h1>u003Cp>不管各种育儿专家怎么强调要从零岁开始教育，要想纠正孩子的一些坏习惯，让孩子学习越来越好，从现在开始都不晚，不开始才会晚。六岁之前虽然对人格形成非常关键，但即使六岁之后，只要家长找对方法，一切都来得及。u003C/p>###u003Cp>肯定看不出了。u003C/p>u003Cp>幼儿园阶段，小朋友处于3-6岁左右，虽然中国有句老话，三岁看大，七岁看老，这些大部分指得还是孩子的品性和心理素质，跟读书聪不聪明没关系的。u003C/p>u003Cp>而且读书聪明和学习成绩好是两回事，学习成绩好和将来能不能考取大学，取得一定的成绩也是两回事，社会上有成就和自己生活幸不幸福也是两回事。这个问题问的太肤浅了，家长还是不要有这些无意义的猜想，多了解自己的孩子，知道孩子的优缺点，扬长避短的培养，孩子小，可塑性强，有很多的潜力可以挖掘，只要是正常的孩子，父母多细心引导都会有好回报的。u003C/p>u003Cp>希望以上答案有帮到你，初次养娃，不断摸索中，欢迎大家的不同观点。@头条育儿 @头条育儿园 @今日头条u003C/p>