儿童绕口令练习方法之二

前面我们说了儿童绕口令练习方法之一，今天我们就来说一下儿童绕口令练习之二，好了不多说了，看文章吧！

把握一个'准'字。

准，就是发音准确，吐字清楚。

绕口令作为一种有趣的语言游戏，同时也是一项复杂的语言活动。一方面，大量的同音异调、字音相近、叠字重句是其鲜明特色，稍一失误，便会出现差错。另一方面，说绕口令又需要唇、舌、口等器官的整体协调性。舌头的部位、嘴唇的形状、口腔的开闭等，都直接影响着发音的准确与否。因此，学说绕口令，必须要注重一个'准'字。要想做到这一点，就必须加强以下三个方面的锻炼：

首先，进行口腔技巧的初步训练。努力促进唇、舌、齿等部位的灵活程度，会对幼儿说绕口令时音量的大小、气息的呼入、唇舌的力量等方面有所帮助，从而收到良好的训练效果。为此有必要加强几个方面的练习。

（1）爆发力练习。目的是为了加大音量和音的爆发力，达到气势充足、情绪饱满的效果。以'得儿驾'为例，可分两步：第一步：得儿(音量要轻)--驾......(音量突然加大，且要短促有力)；第二步：得儿驾得儿驾得儿驾......(快读数遍)。

（2）气息训练。目的是准确地控制好口腔出入的气息，避免出现气流不畅的现象，影响说绕口令的效果。不妨以'十九八七六五四三二一'为例进行气息练习，方法同上。

（3）唇舌练习。目的是使双唇和舌头达到一定的灵活性，从而更好地吐字发声。初学的幼儿可找一些字词句反复来读，按照'分读-连读-快读'的步骤进行。

以读'噼里啪啦'为例：

第一步：噼--里--啪--啦(分读一遍)；

第二步：噼里啪啦噼里啪啦(连读两遍)；

第三步：噼里啪啦噼里啪啦噼里啪啦......(快读数遍)。

（4）口齿训练。目的是为了克服方言障碍，促进齿与舌的协调性。?quot;叽叽喳喳'为例，也可采取上述的办法进行练习。

其次，加强唇、喉、齿、舌的分类练习。说绕口令时唇、舌、口等变化多，变化快，要求高，一不小心便会出错。对幼儿来说，这些部位的功能尚不完善，尚有气息不匀、舌硬齿僵、喉咙发紧等一些问题，影响了说的效果。为此，家长可在口腔技巧训练的基础上，根据幼儿的实际，对口、唇、舌、喉等部位进行分类练习。

（1）练'喉'功。g、k、h等声母与a、ang、eng、ong等韵母相拼，有助于幼儿在吐字发声时音势增强，音色自然，避免喉咙过紧、声音容易嘶哑的问题。如'粉红墙上画凤凰，红凤凰黄凤凰，粉红凤凰花凤凰'。

（2）练'舌'功。d、t、n、l、zh、ch、sh等声母与a、e、ou、an、en等韵母相拼，可增强舌头的弹性和灵敏性。如'南边来个喇嘛，手里提着五斤塔玛，北边来个哑巴，腰里别个喇叭，喇嘛要拿塔玛换哑巴的喇叭，哑巴不愿意换喇嘛的塔玛，手里提着塔玛的喇嘛打了腰里别着喇叭的哑巴一塔玛，腰里别着喇叭的哑巴打了手里提着塔玛的喇嘛一喇叭'。