输在起跑线不算什么，更可怕的是反着跑
大约100年前，当心理学家开始编制智力测验时，并没有考虑要定义智力的特征，而是出于要把学习落后的儿童甄选出来的现实目的。但世界著名教育心理学家加德纳，对心理测量学家试图用一个分数来描述人的智力水平持批评意见。他在《智力的结构》一书中提出了“多元智力理论”。目前为止，该理论认为人至少拥有9种不同的智力。
多元智力
加德纳并不认为这九种能力就代表了一个人的全部智力，而他的每一种能力都是独立存在的观点，后来的研究也表明并非完全正确，部分能力之间存在中度相关性。
但多元智力理论的成果仍然很重要，对比其他的一些专业测评，它描述的现象很容易在日常生活中观察到，并且也很容易加以运用——比如给孩子报什么兴趣班。对它做一些了解，可以让有些钱不至于花得打了水漂，甚至限制了孩子快速进步。
多元智力理论的描述与应用1.语言能力 Verbal-linguistic Intelligence
2. 音乐能力 Musical-rhythmic Intelligence
概念：指感受、辨别、记忆、改变和表达音乐的能力，表现为个人对音乐包括节奏、音调、音色和旋律的敏感，以及通过作曲、演奏和歌唱等表达音乐的能力。主要表现：喜欢音乐和乐器、唱歌音准、音乐记忆强、有作曲天赋适合职业：作曲家、音乐家、音乐评论家……推荐兴趣班：乐器、唱歌、作曲3.数理逻辑能力 Logical-mathematical Intelligence
概念：指运算和推理的能力，表现为对事物间各种关系如类比、对比、因果和逻辑等关系的敏感，以及通过数理运算逻辑推理等进行思维的能力。主要表现：对数字敏感，抽象能力强适合职业：数学家、科学家……推荐兴趣班：数学、科学兴趣小组、编程4.空间能力 Visual-spatial Intelligence
概念：指感受、辨别、记忆和改变物体的空间关系并借此表达思想和感情的能力，表现为对线条、形状、结构、色彩和空间关系的敏感，以及通过平面图形和立体造型将它们表现出来的能力。主要表现：方向感强、善于形象思维、有绘画能力适合职业：画家、航海家、飞行员、建筑师、室内设计师、摄影师、越野定向运动员……推荐兴趣班：绘画、雕塑、摄影5.运动能力 Bodily-kinesthetic Intelligence
概念：指运用四肢和躯干的能力，表现为能够较好地控制自己的身体、对事件能够做出恰当的身体反应，以及善于利用身体语言来表达自己的思想和情感的能力。主要表现：喜欢舞蹈、手工艺、机械操作等适合职业：舞蹈家、运动员、机械师、外科医师……推荐兴趣班：舞蹈、各种体育运动类、手工艺6.自知能力 Intrapersonal Intelligence
7.人际能力 Interpersonal Intelligence
概念：指与人相处和交往的能力，表现为觉察、体验他人情绪、情 感和意图并据此做出适宜反应的能力。主要表现：善解人意、沟通力强、喜欢参加集体活动、自我感觉好适合职业：政治家、管理者、销售商、心理辅导师、公关人员推荐兴趣班：演讲、需要协作的项目8.自然感知能力 Naturalist Intelligence
概念：指个体辨别环境(不仅是自然环境，还包括人造环境)的特征并加以分类和利用的能力。主要表现：对自然现象、科学和动植物世界特别感兴趣适合职业：生物学家、考古学家、环保工作者、人类学家……推荐兴趣班：科学兴趣小组、野营、逛博物馆9.对精神和存在的思索能力 Existential Intelligence
概念：指的是寻找生命的重要性、死亡的意义、身体和心理世界的最终命运，以及沉浸在艺术领域内的种种深奥经验中给自己定位的能力等。主要表现：思考人为何要到地球上来、地球是怎样的……适合职业：哲学家、神学家……推荐兴趣班：科学兴趣小组、艺术、宗教、阅读、影视小结对于人的智力组成，现在并无定论，相关研究也一直在进行，多元智力理论只是其中一种。在笔者看来，它的主要优点在于它对各种能力的描述易于在日常生活中观察，并可以依此给教育方面的决策比较有用的参考。
但在具体应用当中，家长应当注意：
1. 人的能力或智力，绝不止该理论中所提到的九种；
2. 一个人很有可能同时擅长多种能力，且个体差异巨大，对于孩子自己的喜好要尊重；
3. 文中提到的能力发展有早晚，比如语言能力四岁之前基本就能体现，而逻辑数理能力则要到六七岁之后，空间能力有些孩子甚至要十岁之后才能具备，切不可拔苗助长；
4. 家长对于孩子的培养，本身就是要投入巨大的精力的。上文部分能力笔者没有给出明确的兴趣班参考的原因就在于，完全依靠报班或其他人，根本就不能满足孩子成长的需要，家长自己才是关键。
每一个健康的孩子都不会输在起跑线上的，其日后的劣势多来自于培养方式与其自身特点的南辕北辙。在人生这条漫长的路上，跑错方向才最可怕。
了解更多，关注V信：多彩人才官
"