好奇的乔治在梦里绘本活动教案 大班科学活动教案：鲁班的故事

好奇的乔治在梦里效果怎么样?

内容提要 ,乔治和黄帽子叔叔去游乐场玩了一天，回到家里。一向兴致勃勃的小猴子此时却有点情绪不佳，一整天他都被别人说他“太小了”。但是，乔治有乔治的办法。只一刻钟的工夫，他就“变大啦！”他无比欣喜地享受“大”的好处。只是，好景不长，很快他又“感觉糟透了”…… ,　　快点长大，是每个孩子内心强烈的愿望。在成人主导的世界里，孩子们因为“小”，很多想做的事都得不到允许，比如，自己去乘旋转木马，自己去坐过山车。作为成长中的个体，他们渴望独立，但现实中他们不得不处处依靠大人，从而有了不自由，无法自主的感觉。“小”让他们感到无助，感到挫折。乔治是一只小猴子，个头和心理比通常的孩子更小，他因为小而受到的挫折，比小读者更甚，说不定连小孩子都同情他。这让孩子们在现实中受挫的小小心灵找到共鸣，受到安抚。 ,　　作者笔锋一转，慷慨地满足了乔治的愿望，孩子们的愿望。相应地，也如实叙述了变得过于大的乔治遭遇了什么尴尬。通过这戏剧性的夸张，孩子们收到一个明确的信息——大有大的烦恼。那么，赶快趁着没长大以前，好好享受‘小’带来的好处吧！” ,　　乔治正是这么做的。他发现只有当自己是小小的，才可能“跳进黄帽子叔叔的怀里”，享受他的拥抱。他躺回自己的小床，觉得自己“不大不小，正合适！” ,　　乔治为孩子们作出一个榜样，接受自己，认同自己，享受自己拥有的现实。儿童专家说，自我认同感是儿童心理健康的基石，是自信心的起源。 ,编辑推荐 ,《好奇的乔治》系列是H.A.雷与玛格丽特夫妇长期合作的结晶。 ,　　1906年，H.A.雷出生在德国汉堡，在一个动物园旁边长大，他常去动物园画速写。从此他对动物的热爱持续了一生。汉斯曾学习哲学,自然科学，会讲多种语言，唯独没有正式学习艺术。但他走到哪里都习惯用速写记录生活。玛格丽特比H.A.雷小8岁，也出生在汉堡。她从小就有当艺术家的梦想，曾进入学校学习美术和摄影。 ,　　1935年8月，两个热爱艺术的年青人结婚了。两人都很热爱动物，一起养了两只小猴子做宠物。1936年，雷夫妇去欧洲旅行，两只小猴子也带上。经过寒冷的英国时，玛格丽特还亲手给猴子们织毛衣。 ,　　在巴黎，他们受到编辑的鼓励，开始尝试为孩子们创作绘本。主要是夫人玛格丽特撰写故事，先生H.A.雷负责插画，但事实上每一个细节都是两人的共同创造。据玛格丽特回忆说，他们的生活就是围绕这只猴子的推敲,争论和一遍又一遍的修改原稿。在H.A.雷去世前，夫妇二人总共创作了七本关于乔治的绘本，在H.A.雷去世后，玛格丽特又续写了几本，直到1996年她辞世。 ,　　雷夫妇知识渊博，涉猎广泛，除了乔治系列，他们还发表了很多别的作品。像玛格丽特曾出过一本关于吃昆虫的植物的书，而H.A.雷早年出的《新方法看星空》，则影响了一代又一代的天文爱好者。他们写得最多的，还是和动物有关的书。

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做个讲卫生的好孩子（暑假幼儿园活动教案） 活动名称：做个讲卫生的好孩子（暑假幼儿园活动教案） 活动前言：每次吃饭之前我都会先洗手，妈妈说过，在外面玩了一天，手上都占满了病毒小子，如果吃到了肚子里，就很容易生病，平时我最怕打针吃药了，把病毒小子洗掉了，我就不会得病了！通过此活动可以让孩子们养成一个讲卫生的好习惯！ 活动目标 1、培养幼儿用肥皂洗手的良好卫生习惯。 2、通过幼儿的自主探索活动，使幼儿知道肥皂的外形特征及用途。 活动准备 各式各样的肥皂及肥皂盒若干；各种旧玩具、旧手绢等；吹泡泡玩具瓶（与幼儿人数相等）；“我爱洗澡”音乐及磁带、录音机；盛玩具的小筐若干；干净毛巾（与幼儿人数相等）、盛水的大水盆六个，小方布一块，剪好的小红星若干。 活动过程 1、《我爱洗澡》音乐，老师与幼儿做动作进入活动室。 （1）老师吹泡泡引起幼儿兴趣。 （2）出示肥皂并请幼儿描述。（请幼儿自由发言） （3）出示多种多样的肥皂，让幼儿观摩。老师引导幼儿观察肥皂形状、颜色、气味，并用手摸摸，说出感觉。（幼儿分别发表自己的意见） 2、幼儿自由玩肥皂、脏玩具等，老师引导幼儿寻找肥皂的小秘密。（幼儿在玩中发现肥皂的小秘密：用手搓能产生泡沫，能溶在水里、能使脏东西变干净……）。引导幼儿大胆讲述自己的发现，老师适时奖励。 3、引导幼儿正确用肥皂洗手，教育幼儿讲卫生。 老师：孩子们，谁来告诉我你平时是怎么样洗手的？幼儿讲述自己洗手的方法。老师：“想想怎么样才能把我们的小手洗的更干净？”（与幼儿边念儿歌边洗手） 4、幼儿自由吹泡泡，结束活动。 活动延伸 把各种玩具用清水冲洗干净 活动点评 此次活动幼儿对“玩肥皂”极感兴趣，通过自主的探索，发现了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有药味，搓在手上会起很多的小泡沫，能除菌……玩玩乐乐中了解了肥皂的用途，并学会了如何正确地用肥皂洗手。活动过程中发现：（1）个别幼儿只顾玩玩具而忽视了探索肥皂的小秘密，对此，教老师应适时引导；（2）用肥皂洗塑料玩具不太合适。其次，活动中，要引导幼儿尽量不要把水弄到衣服上，洒到地面上，培养其养成良好的行为习惯。 附儿歌：洗手歌 小朋友，来洗手， 卷起袖，淋湿手， 抹上肥皂搓呀搓， 清清水里洗呀洗， 再用毛巾擦一擦， 我的小手真干净。 总结：夏季天气比较炎热，也是容易感染细菌的季节，让小朋友们养成爱清洁、讲卫生的好习惯，可以使小朋友加强对疾病的防犯，增强自我保护的意识，让孩子健康的度夏季！

大班科学活动教案：鲁班的故事

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第二周

语言活动：鲁班的故事
活动目标：
1． 欣赏故事，感受鲁班善于观察、爱动脑筋、敢于尝试的人物形象特征。
2． 产生向鲁班学习的愿望，懂得从小就要会发现问题，多提问题，多动脑筋，多想、多问、多做，才能变的聪明。
活动准备：
1． 故事挂图《鲁班造剧》。
2． 小锔子一把。
3． 收集鲁班图书供幼儿阅读。
活动过程：
1．《鲁班造锯》的故事。
（1）出示锔子，提问：你见过这种工具吗？它有什么用？
（2）教师生动地讲述故事。
（3）引导幼儿思考：
鲁班怎么会想到把锔子作成这种摸样的？
......

《葡萄》绘本教学方案

活动目标：
1.观察画面，理解故事情节。
2.尝试用比较连贯的语言表达画面内容。学习词语：勤勤恳恳。
3. 如果你有自己的梦想，就要付出努力，就要不耻下问，就要吸取别人的经验教训，还要经过一番辛勤劳作和耐心等待，才能得到想要的结果。

活动准备：
1.了解一般植物生长的知识，并能用语言表达。
2.PPT

活动过程：
一、出示封面，猜想故事。
今天，老师带来了一本特别有趣的书，书名叫什么？书的封面上有谁？请你猜一猜故事里可能发生什么事情？

二、分析画面，理解内容。
（一）看看、讲讲，了解故事情节
1.有一天，狐狸拿来了一篮子的葡萄苗，瞧，他在干什么？（种葡萄）它是怎么种的，先干什么，再干什么？请你用一句话连起来说一说两幅图。
2.它干这些事的时候认真吗？你从哪里看出来？（学习词语：勤勤恳恳）
我们一起来把狐狸勤勤恳恳种葡萄的事说一说吧！在你身边谁故事也是勤勤恳恳的呢？
3.做事勤勤恳恳的狐狸种了一园子的葡萄，想让葡萄园丰收，吃上甜美的葡萄呢！可怎样才能让葡萄长出最多、最甜的葡萄呢？我们来看看聪明的狐狸是怎么做的呢？
4.（幼儿观察图片）请你连起来讲一讲狐狸做了什么事情？
5.告诉你们，狐狸还去请教了葡萄专家和世界上顶顶有爱的人。哪些是世界上顶顶有爱的人？你们觉得怎样才算有爱呢？
6.故事中接下来发生的事情和你们想的一样吗，我们一起来看看。（幼儿连续观察图片）
7.哪些人是顶顶有爱的人？他们的回答是什么？分别是怎么说的？我们一起来说说（按顺序出示：妈妈、爸爸、哥哥、老师、伯伯）加入角色表演。
8.听了这一群人的建议，狐狸接下来做了哪些事情，我们一起来看（先出两幅，集体观察阅读，然后再出示三幅，两两讲述，分享交流）。
（二）匹配操作，理解狐狸行为与爱之间的关系
1.狐狸的事情分别对应顶顶有爱的人说的哪句话呢，请你先想一想。然后两个小朋友一组，将狐狸的事情和顶顶有爱的人说的话用线条连起来，然后讲一讲。（幼儿两两操作，自由讲述）
2.分享交流。尝试表达狐狸种葡萄与爱的关系。

三、完整梳理，提升情感。
1.观看PPT、欣赏故事。让我们看看故事里是怎么说的吧！
2.看来真心的付出，一定会有收获！让我们用掌声对他表示祝贺！
3.看了这个故事，你最想对这只狐狸说些什么呢？

在绘本阅读活动中应该注意哪些问题？

绘本不等于“有画的书”，它是一种独立的图书形式，特别强调文与图的内在关系。绘本阅读符合孩子思维发展的实际水平，更能激发孩子阅读的兴趣，从而开辟了孩子阅读的新空间，让孩子快乐阅读！快乐成长！
一、活动前，选择合适贴近幼儿生活经验内容的绘本故事。
幼儿面对新奇的世界，好奇的天性促使他们乐于去探索，这时候孩子们的学习兴趣如果开发出来，又养成一定的学习好习惯，那学习效果可以说是事半功倍。因此，在培养他们阅读的兴趣和习惯的过程中要注意运用各种方法抓住他们的注意力，吸引他们。故事内容应该是贴近幼儿生活的，最好是他们熟悉的事情，情节要符合具有幼儿年龄特点的心理状况、思维方法和语言特色。例如：《好饿的毛毛虫》就比较适合幼儿探索的好奇心。《鳄鱼怕怕牙医怕怕》通过非常有意思的鳄鱼看牙医的故事，告诉小朋友要爱护牙齿的道理，养成认真刷牙的良好生活习惯。文字很简单，鳄鱼和牙医的话基本是一样的，可是，相同文字的背后隐藏着不同的心理活动，需要我们细细去斟酌，需要结合图画观察阅读，才能更好地理解故事。这一特点大大提供了语言训练的空间。
二、在潜移默化中培养幼儿良好的阅读习惯
当幼儿对书产生了兴趣之后最迫切的事就是在教师的引导下逐渐养成良好的阅读习惯。幼儿良好的阅读习惯有：爱护图书；会整理图书，看完后会把书放回原处；认真看书，一页一页地从封面开始看；初步学会倾听，能认真听别人讲故事、读书。有一次，我发现一个孩子开心地翻看着一本新书，把书拿反了却不自知，我发现之后指导他认识书的封面，知道了看书时封面要朝上，这个孩子以后还会做小老师指导别的孩子别拿反书。在观察中他们也发现并了解了每本书的封面上都有几个大字，那是书的名字。为了引导孩子将不同的书整齐摆放，我们给每一种书按照封面的大小分成几组，用点卡做了小标记，贴在图书角相应的位置。孩子们知道了每种书都有自己的家，看完书的时候要让书放回去，在之后幼儿放书的时候就特别留意小标记，就能将书放得整齐了。在阅读区活动过程中，教师要时刻关注每一个孩子看书时的状态，当发现有孩子出现不良行为时要及时指出，并提醒他们正确的做法。有时也可以激发幼儿互相监督，让一起看书的朋友相互督促，共同进步。
三、活动后绘本的延伸发挥最大的教育作用。
绘本蕴涵着丰富的知识、情感、人生哲理，几乎涵盖了幼儿生活、成长的方方面面，孩子们在阅读过程中会产生强烈的好奇心与探究欲望，这将引领孩子发现问题解决问题的方法。绘本中蕴藏各种教育元素，所以教师要充分挖掘绘本中的独特的教育作用，把绘本的活动延续下去，让绘本发挥最大的教育作用。例如：《狐狸爸爸和鸭儿子》这个绘本故事让幼儿体验到“爱”的伟大，并延伸到家长对自己的爱和自己要学会关心身边的人，在阅读《逃家小兔》之后，我们开展了语言游戏《兔妈妈找兔宝宝》。活动中利用新时代教材中记载着小兔和兔妈妈的想法小卡片分发给幼儿，让这些幼儿扮演不同变形的小兔，另请一名幼儿当兔妈妈进行接龙式的语言游戏，“如果我是小兔，我就变成小鱼游得远远的！”兔妈妈就来找相应的小兔：“如果你变成小鱼，那我就变成捕鱼人来抓你。”接着就由手持相应卡片的幼儿继续练习对话。当游戏进行了比较熟练的时候，我们还准备了空白的卡片，教师以简笔画的方式记录，记录幼儿精彩的讲述。在游戏的情境中幼儿理解故事相对而言会比较容易些，幼儿可以在某一感兴趣的情节、或是疑惑的部分不断徘徊，直到问题和兴趣得以满足再进行接下来的游戏，充分感受绘本阅读的快乐。
绘本需要我们老师细心的分析，才能发挥它最大的教育作用，我们要把绘本中每一个适合幼儿成长、发展的元素充分挖掘出来，开展各项活动。如美术活动、音乐活动、综合活动等等，使我们的绘本活动更深入幼儿的心灵。绘本以它独特的魅力，赋予了孩子丰富的语言，带给了孩子视觉的享受，给了幼儿一个美好的世界。绘本给孩子们提供了一个发展的有利平台，但撑起这个平台的是老师的教育。

幼儿园绘本阅读失落的一角的教案怎么写

活动目标：
　　初步理解绘本故事情节与发展，及所蕴含的寓意。
　　置身绘本情境，仔细观察画面，展开丰富想象，体会缺失一角的圆经历的艰苦与快乐。
　　感受绘本简约的色彩、线条，尝试用绘画形式扩编故事。
　　活动准备：
　　1.图书《缺失的一角》，两人一本（夹子夹住直到有一天——合适，很合适及结尾），故事大书一本(它又发现一角折起；虫儿说话折起）
　　2.故事FALSH （配音）
　　3.故事结构图示【1.缺失的圆，不快乐的表情；2.艰难，快乐，表情（过程、成长）；3. 圆满的圆，不快乐的表情；4.缺失一角的圆，快乐的表情】
　　4．故事书架一个，黑板一块(放图示)
　　5、人手一支黑色记号笔，一张纸16K的一半，订书机。
　　活动过程：
　　一、观察“缺了一角的圆”，讨论引起阅读兴趣。2
　　1.师出示图示缺失一角的圆（遮住缺失部分），引导幼儿讨论。
　　师：瞧！这是？
　　幼：一个圆。
　　师：一个什么样的圆？
　　幼：缺了一点（角）的圆。
　　师小结：它（画上眼睛）缺了一角，心情怎样？心里会怎么想？
　　幼：不开心；找到那一角（我的那一角在哪里呢？）
　　师：它缺了一角，可能丢了，失落了，觉得自己不完整，不快乐（出示不快乐表情），他会怎么做？
　　一起来看关于它的故事：《失落的一角》（出示故事大书，指读书名）
　　二、师幼分段阅读
　　1.师和幼儿一起阅读故事书A部分 2
　　师：他缺了一角，他很不快乐！
　　师：所以“他动身去找他那失落的一角”。
　　（指图）阅读
　　师：它怎么出发的？缺了一角，很不快乐，却唱着歌出发，为什么（怎么想的）？
　　幼：（心情又好了；觉得自己能找到……）
　　师：嗯！相信自己能找到，向着快乐出发。（出示快乐表情）
　　2.师引导幼儿阅读图书 B部分 5
　　师：在寻找的过程中会遇到什么呢？一起来看：
　　师翻书（日晒雨淋——蝴蝶），幼儿阅读 师引导观察表述
　　师：寻找的过程中遇到了什么？ （出示：雨、雪、花、小虫、 还有？
　　重点观察画面（太阳仔细看？甲虫超越两页连起来看）理解。
　　（我们一起来读一读）师幼共同阅读，以师讲述为主，引导幼儿讲述其中简单语句。
　　师：寻找的过程中被太阳晒，大雨淋，冰雪冻，心情怎样？用表情来告诉大家
　　（出示艰难图示）
　　师：和小虫说话、闻花香、和甲虫赛跑、和蝴蝶在一起，心情又是怎样的？（出示笑脸图示）
　　师：为什么它能和小虫说话、闻花香？为什么能和甲虫赛跑、和蝴蝶在一起？（不能滚得太快）
　　师：你觉得他会继续寻找失落的那一角吗？为什么？
　　幼：会（有苦也有乐）不会（可能会有更多的困难）

幼儿园中班一只聪明的笨狼故事教学活动教案

本期活动邀请了义工胡梅丽给小朋友们带来了一只“聪明”的笨狼。胡老师十分重视绘本教育，经常跟孩子一起读绘本，因此在绘本讲解上颇有经验。本次她特意选择了这本色彩亮丽、有趣又深奥的绘本。故事开始前，胡老师打印了其他狼的图片，让小朋友们讲讲图片上的狼和封面上狼的区别，引导孩子用简单的词语描述自己的感觉。接着又简单地介绍了作者的背景，鼓励小朋友们向作者学习，对于喜欢的东西要勇敢地追求。故事分享过程中，胡老师又引导孩子们模仿狼被骗后说的话；如果你被狼抓了，你的心愿是什么等巧妙的提问，让孩子更好地理解和融入绘本。
　　绘本分享结束后，胡老师还跟在场的妈妈们分享了自己在绘本方面的经验：“一本好的绘本值得读N遍。第一遍可以先给孩子读文字，第二遍带着孩子看图，第三遍开始关注细节。有时候孩子会发现你没注意到的问题，这时你要肯定孩子，孩子会因你的表扬而高兴，进而跟孩子一起寻找答案。读绘本时，可以结合孩子的生活经验，让孩子更好地理解绘本传达的深刻道理，生活中，我们也可以拿绘本里的主人公，教育孩子。”

《好奇的乔治》讲的是乔治·维阿的故事吗？？

不是
　　茂密的非洲丛林里，生活着各种各样的野生动物。其中便有一只生性活泼、爱调皮捣蛋的小猴子乔治。整日里在丛林上蹿下跳，四处满足自己的好奇心的乔治总是能及时地为自己惹来麻烦，不过善良又机智的它也经常在“危机”时刻化解一切，从而能顺畅地进行着自己的好奇之旅。然而，有一天，森林里来了一位头戴大黄帽子的男人。这个人的出现，从此改变了淘气小猴乔治的生活。这位同样喜欢冒险的大男人头上的那顶大黄帽子第一时间里就吸引了乔治的目光，于是它悄悄爬到男人头顶的树枝上趁其不备，一把抢到黄帽子。毫无顾及地玩耍了起来。小乔治的这一举动，更是吸引了树下男人的兴趣。于是，这顶“神奇”的黄帽子成了这两位相识且成为日后好伙伴的“定情之物”。
　　好奇的乔治在与大男人成为朋友之后，大胆地离开了非洲丛林，随着男人来到了人类聚居的大城市，体验着人类文明带给它一切的新鲜感受。面对眼前这一新奇不断的花花世界，乔治小猴的好奇心更是大大地勃发，看到什么都想去感受一下。随着对新鲜事务的不断尝试，乔治也接连地闯下祸事，还好，它身后有那位头戴大黄帽子的朋友不断在帮助其摆脱困境。使得乔治的大城市之旅总是在有惊无险的刺激中度过，这期间更是结交了不少的新朋友。同时，也正是因为有了这样的搭档，乔治的冒险才越来越精彩……
http://ent.sina.com.cn/m/f/curiousgeorge/