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怎样跟孩子、老师、父母建设一套有针对性的孩子的学习成长体系?

2019-09-18 20:26:01孕产
谢谢你的邀请!这个问题太大了,如何在孩子,老师,家长之间建立一个学习成长体系?教育孩子要学校家庭社会三结合,才能把孩子教育好!缺一不可!再通过有很高自律性的孩子,才能建立起孩子学习成长体系!孩子一生下来,是一张白纸,三岁之前是和家长生活在一起,家长要注意培养孩子的好习惯和好品质。

u003Cp>谢谢你的邀请!u003C/p>u003Cp>这个问题太大了,如何在孩子,老师,家长之间建立一个学习成长体系?教育孩子要学校家庭社会三结合,才能把孩子教育好!缺一不可!再通过有很高自律性的孩子,才能建立起孩子学习成长体系!u003C/p>u003Cp>孩子一生下来,是一张白纸,三岁之前是和家长生活在一起,家长要注意培养孩子的好习惯和好品质。u003C/p>u003Cp>家庭是第一学校,家长是第一任老师,三岁前孩子跟妈妈在一起的时光长,妈妈对孩子要爱要狠,要让孩子有敬畏之心。要学会跟他说”不”!在生活中要对孩子无微不至地关怀,如:培养孩子多吃菜,在鸡蛋糕和面条里放上蔬菜,肉沫。培养孩子多吃水果,他咬不动,给他打汁,给他切片……!在行为习惯中,小孩不想做的事用哭闹来查颜观色????。小孙子两岁时我身体不好,要把他送幼儿园,说心里话他太小不舍啊!第一天很痛快,第二天就使劲地哭,不去啊!不穿衣服不穿鞋!怎么哄也不行,她妈妈就拿着衣服提着鞋,拉着他就走!下楼把他拉到车上去幼儿园,见了老师他就没有那么大声了,老师给他穿上衣服和鞋,洗了脸,就开始吃饭。在以后的日子里,他就知道了哭也不管用,不穿衣服不穿鞋更不管用,大声哭变成哼哼唧唧了,再以后就痛痛快快地按时去幼儿园了!u003C/p>u003Cp>儿媳妇这样做,孩子对她又爱又怕!u003C/p>u003Cp>有一次爷爷把小孙子接回家,我给他炸了一盘虾仁,他吃着吃着问我:”奶奶,给我妈妈留点吧?”他从心里爱妈妈。有时他在家里调皮,忽然坐下了,我问他:”怎么了?””我妈妈下班了,她回来了!”他听见了妈妈上楼的脚步声!……!u003C/p>u003Cp>小孩三岁之前要爱要狠,应该让他知道什么该做,什么不该做!他哭闹也不行!哭闹是吓唬父母的!养成习惯他就不哭不闹了!要让他对父母又爱又怕,有敬畏之心!u003C/p>u003Cp>三岁以后去幼儿园了,幼儿园最重要的任务是进一步配合家长培养孩子的好习惯:如:尊敬师长,遵守纪律不能迟到,吃饭去卫生间要排队,吃饭前要洗手,学会穿衣穿鞋,系鞋带,和小朋友团结友爱等等。u003C/p>u003Cp>????????????????????????????u003C/p>u003Cp>六岁以后上学了,老师要做到又爱又严!开始学习文化课了,一开始孩子们很新鲜,老师要教给他们排队,写字笔顺和笔划,抓笔姿势,老师要求他们坐有坐样,站有站样。写作业时要做到三个一:眼离书一尺,手抓笔时离笔尖一寸,坐时胸离桌子一拳。这样防止学生近视眼。u003C/p>u003Cp>从上学的第一天,家长再苦再累也要陪伴孩子,孩子有家庭作业了,家庭作业就是进一步巩固练习白天学过的知识,所以家长要监督孩子自觉的,独立的,保质保量地完成老师布置的家庭作业。陪伴一个月左右,孩子有了自律性,今后就轻松了很多!u003C/p>u003Cp>老师要求孩子们上课认真听讲,认真记笔记,记笔记时要记难点,重点和题型,记下没听明白的,下课后一定要找同学学会!课后要复习。课前要预习,复习和预习是一个学生学习好的必要步骤!u003C/p>u003Cp>老师的爱,使学生更自律,更自信!老师的严,使学生有敬畏之心!u003C/p>u003Cp>家校结合才能完成培养学生学习和成长的完整体系,家长要善待老师的严厉,严师出高徒!有什么事及时跟老师沟通,不要守着孩子议论老师长了短了,身教重于言教!凡是家校结合不好的,孩子成功的机率不大!u003C/p>u003Cbr>u003Cimg src=###u003Cp>u003Cspan>这是一个很好的问题、但也是一个复杂的问题,更是一个“仁者见仁智者见智”的问题。u003C/span>u003C/p>u003Cp>说它很好,是因为它对孩子有好处。说它复杂,是因为他涉及到学校、家庭和孩子等很多方面。说它会有不同看法,是因为人从不同角度、根据不同经历,会给不不同的答案。u003C/p>u003Cp>u003Cspan>据我的观察和体会,建立这样一个体系,需要把握好以下三个方面内容:u003C/span>u003C/p>u003Cp>u003Cspan>一是学习成绩分析体系。u003C/span>这个以往各个学校老师家长都做得比较好,今后根据孩子的具体情况,继续坚持下去即可。u003C/p>u003Cp>u003Cspan>二是思想心理培育体系。u003C/span>思想心理的成长是孩子成长的应有之义,这方面如果出问题,孩子将来可能会成为家庭、社会的“危险品”。况且,思想心理的成长,与学习成绩的好坏也存在着一定的正相关关系。因此,学校、老师、家长三者,要密切联系,分工合作,尽好各自责任。u003C/p>u003Cp>u003Cspan>三是兴趣爱好助力体系。u003C/span>发现、培养自己的兴趣爱好是孩子全面成长的重要内容,也是学校、老师和家长的重要责任。因此,三方必须格外重视,多加注意,密切沟通配合,为孩子形成优良、积极的兴趣爱好加油助力!u003C/p>###u003Cp>首先感谢你的邀答,看到这个问题时,诚恳的说,其实我也是一头雾水,不知如何回答。要把一个孩子培养成才,对家庭社会有益,实属不易,需要家庭,学校,社会合力才可以,也抱着学习的态度,去阅读了其他几位大师的回答,觉得他们都答的很好,很有条理且操作性很强。u003C/p>u003Cp>就我个人觉得,家庭教育是首要的,从小就应该培养孩子良好的生活习惯和行为习惯,家人就是第一任老师,但现实很多家长管不好自己的孩子就跌跌撞撞的送给了学校。u003C/p>u003Cp>学校是一个相对平稳净化的地方,老师就是培养孩子的主力军。除了教文化知识,更应该注重学生的心理教育和跟踪,形成一个良好的发展体系,教会学生做人,做一个身体和心理都健康的人。u003C/p>u003Cp>社会是一个大环境,大染缸,只有在家庭和学校都接受到了良好的教育,才不会成为社会的垃圾和负担,这更需要成长起来的人能经受住各种社会诱惑,成为一个优秀的且对社会有贡献的人。u003C/p>u003Cp>要把这几方面结合起来,的确不容易,需要教育家长期跟踪并建立成长体系系统,慢慢摸索吧!u003C/p>u003Cbr>u003Cimg src=###u003Cp>你好!你这个问题可以参考孔子的一句话###u003Cp>感谢邀请:u003C/p>u003Cp>您这个是一个难题,生活中好像还少有提供这项服务的。这是育邻人的成长目标,期待能与您一起遇邻、友邻、育邻u003C/p>u003Ch1>育邻人:以邻里友善带动社会和谐,推进社会德育教化,促进每个人健康快乐成长。探索以邻里互助,化解“独生子女症+隔代教育”难题,一项公益普惠的教育事业,与家长一起“量身定制”孩子的成长计划——即为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间u003C/h1>u003Cp>u003Cimg src=###u003Cp>孩子的天性在精神里。u003C/p>u003Cp>要想得到高分就要抹杀天性。u003C/p>u003Cp>衡水,毛坦厂,都是这样。u003C/p>u003Cp>体系很有趣,u003C/p>u003Cp>多个体系交互很麻烦。不好统一。u003C/p>u003Cp>不如只有一个体系,送进衡水。u003C/p>u003Cp>执行一个流水线,标准化生产高分。u003C/p>u003Cp>既然为了成绩都可以放下。u003C/p>u003Cp>那就没有什么是放不下的。u003C/p>###u003Cp>谢谢邀请。u003C/p>u003Cp>这是一个好问题。u003C/p>u003Cp>这个问题有点大,不是一个人或一个家庭所能解决的。u003C/p>u003Cp>一个人或一个家庭可以立足于自己和家庭来考虑问题,并通过系统思考来寻求解决方法。u003C/p>