当第一次发现孩子偷窃时

当家长第一次发现自己的孩子偷拿了别人的钱或物时，往往想不通，认为自己家中并非缺吃少穿，怎么能发生这种丢人现眼的事情呢?为此，有的感到惶惑，不知所措，有的迷惑不解，强调是受了外界的影响，有的则不间青红皂白，非打即骂，甚至关禁闭，隔离反省等等。

我们说，家长发现孩子做了不体面的事，感到激动、气愤是可以理解的。但气愤之余，不少家长不是从家庭影响和教育不当上找原因，而是过多地埋怨社会环境的不良影响，处置方法上又操之过急，简单从事，往往教育的效果不理想，甚至激化矛盾，造成不幸。那么，一且发现自己的孩子有这种不良行为时，该怎么办呢?

从大多数犯偷窃行为的孩子看，原因是比较复杂的。但是，作为学龄前儿童偶尔出现此类现象，往往是家庭不良因素造成的。因为初犯偷拿行为的儿童，往往是自己所见所闻的“反映者”。因此，当发现自己的孩子不正当行为时，家长首先应保持冷静的头脑，诚恳地、实事求是地帮助孩子认清错误的严重危害，认真听取孩子所犯错误的叙述，分析造成的原委，然后有针对性地进行帮助教育。绝不能当众呵斥，也不宜随便给初犯错误的孩子冠以“偷窃”之类的字眼。否则，伤害了孩子的自尊心，只能引起孩子的反感，疏远了家庭与孩子的关系，更不利于对孩子的批评教育。

其次，要分析家庭是否有不良因素的影响。在现实生活中，确有些家长不注意自身的修养，暴露在子女面前的言行存在着明显的错误。比如有的学生常年使用单位用纸，如公用信笺、各种表格纸。显然，这是家长提供的方便。还有的家庭无论家中或个人生活上缺少什么东西，不是以自己的劳动报酬去购置，而是采用拉关系、走后门的手段去“弄”。还有的当着孩子的面，宜扬“这年头老实人吃亏、受人欺”的谬论和事例，等等。

由于孩子在这种家庭环境的熏陶下，耳濡目染，久而久之就领悟了其中的涵意。他们在好奇心的驭使下，便会走上模仿偷窃的道路。

再次，要分析家长是否有教育不当的原因。有的父母把孩子视若掌上明珠，百依百顺，孩子要什么给什么，对孩子的不良行为不批评不教育，把孩子娇惯得为所欲为。然而，学龄前期的孩子评价是非的能力很低，往往把父母赞成什么反对什么看成判断正确与错误的标准。如果一味娇惯孩子，不告诉他哪些是对的，哪些是错的，孩子心目中就很难形成衡量是非的标准。他很有可能在“我想要，“我想吃”的愿望刺激下，毫无顾忌的去拿。因为孩子并不知道这是社会所卑视的偷盗行为。也有的父母对子女管束很严，孩子希望得到别的小孩所有的一切东西，可是父母不予理睬。孩子始终感受不到父母的爱和家庭的温暖，便偷偷地去买，以致到别人那里去偷。实际上这是对家长的一种报复行为。