（教学教研师训）小班健康活动《开心跳跳糖》说课稿

小班健康活动“快乐跳糖”谈课稿 一、谈设计意图 《纲要》指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育活动的重要目标，要组织得活泼有趣根据孩子的特点开展形式多样的体育活动，吸引孩子积极参与。 因此，我根据小班孩子的年龄特点，从孩子们感兴趣的“吃”入手，以爆米花糖果为主要内容，营造活泼、轻松、自由的氛围，激发孩子们的大胆想象，用各种形式的跳跃来表现跳跃和跳跃。 糖看，充分体验运动游戏的乐趣。

二、谈教材 1、教材来源：“健康至上”的思想源远流长，许多教育家对此都作出了精辟的总结。 《纲要》明确要求：“幼儿园要把保障幼儿生命安全、促进幼儿健康放在工作首位。

2、目标定位：活动的目标是教育活动的出发点和归宿，在活动中起到导向作用。 健康领域的目标位于五大领域之首。 这充分体现了“健康第一”的重要性。 在这次活动中，我重点学习了第四条：“我喜欢参加体育活动，动作协调灵活。” 并将目标设定为：

①. 模仿跳跳糖，学会用一只脚向前跳。

②、喜欢参加体育活动小班健康活动图形宝宝多样跑，体验游戏的乐趣。

三、重点难点浅谈 为了更好的完成本次活动的教育目标，我将活动的重点确定为：引导幼儿尝试用简单的肢体动作来表现各种形式的跳跃。 难点在于：掌握单腿跳。

4、说到活动准备 为了更好的实现活动目标，我在活动前做了以下准备工作。

1. 一些跳跳糖，勺子 2. 跳跳糖公仔的图片。

五、教法与学法 （一）教法 新《纲要》指出：“教师是学习活动的支持者、协作者和引导者”。 贯穿于教学活动始终体现在《大纲》中：即结合孩子目前的水平，有一定的挑战性原则，激发孩子的学习兴趣和锻炼兴趣。 为了激活孩子的思维能力，我在活动中主要采用了以下教学方法：

1、提问法：鼓励孩子自己去发现、去探索，激发孩子积极大胆的想象。

2、示范法：教师在幼儿自由探索如何跳跃的基础上，引导幼儿掌握正确的跳跃姿势。 老师向孩子们示范正确的跳跃姿势，帮助他们获得一定的认识。

3、激励法：在孩子尝试用双脚跳后，老师鼓励孩子尝试更高的难度。

(2)说学法以幼儿为主体，为幼儿参与活动创造条件，既提高了认识，锻炼了能力，又让幼儿体验到了成功的喜悦。 本次活动采用了以下学习方法。

1、尝试法：在活动中，我鼓励孩子们利用肢体动作，想出各种跳跃的方法。

2、体验法：心理学指出，每当人们积极参与体验活动时，人的记忆效果就会明显提高。 幼儿在体验了单脚跳跃的活动后，会增加跳跃的兴趣。 从而进一步体验成功的喜悦。

6.口语教学方案 教学方案的设计遵循循序渐进的教学原则。 一、营造情境氛围，激发孩子的浓厚兴趣。 第二，提出问题让孩子解决问题。 通过反复的实践和摸索，积累经验； 最后，通过孩子们的努力，顺利完成任务，让孩子们满意地完成游戏，并用音乐贯穿整个活动。

教学过程如下：

(1)激发兴趣活动开始，我用音乐入场，激发了孩子们的学习兴趣小班健康活动图形宝宝多样跑，然后让孩子们品尝弹跳糖，感受弹跳的新奇和乐趣的糖果在嘴里跳动。 为后面教学环节的开展做铺垫。

(2)自由探索是本次活动中最重要也是最难的部分。 首先，鼓励孩子利用肢体动作想出各种跳跃的方法，模仿嘴里含着跳跳糖的动作。 教师及时给予鼓励和引导启发，培养孩子的自主创新能力。 在轻松自由的氛围中，孩子们尝试着双脚跳，练习单腿跳，难度越来越大。 这也符合《纲要》：用孩子感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性和灵活性。 活动中，孩子们精神放松，情绪愉悦，积极参与活动，并可选择参与活动的难易程度。 每个人都可以在自己原有的能力上得到发展，同时在身心上得到发展。 有一种喜悦的成功感，激发他们更积极地参与体育活动，为“终身体育”打下坚实的基础。

(3)游戏活动。

在这个环节中，以游戏的形式巩固了跳跃的练习。 因此，我创设了游戏情境，让孩子们用眼睛看，用嘴说，用脑思考，用行动表现，使他们充分参与到活动中来。 学会了不同的跳跃方式。

(4)、结束部分。

总结活动。 老师带领孩子们做各种放松身体的动作，也是动静交替，让孩子们从之前紧张的情绪中平静下来。 整个过程考虑到孩子们的运动负荷，将刺激和放松结合起来。

小班健康活动教案

小班健康活动，(2)

小班洗手健康活动方案

小班健康活动教案（精选15篇）

小班健康教育活动方案